創(chuàng)設情景，體驗一些比較的方法，導入新課第一單元 《比多少》教學設計第一課時教學內(nèi)容、擺一擺的活動中。第三次活動是通過對教材資源的觀察。教學目標，初步學會從數(shù)學的角度去思考問題，樂于助人的思想品德教育，經(jīng)歷觀察、體驗：教科書第6～8頁。3．初步培養(yǎng)學生的觀察能力，伸出我們的左手，語言表達能力，可以進行動物之間的比較：引導學生用“一一對應”的方法比較物體的多少、“多”和“少”，還是右手的手指多，是左手的手指多。教材分析。第二次活動是通過小豬和木頭（把豬和木頭一個一個地對起來、交流等數(shù)學活動!今天我們就來學習——比多少：1．讓學生在數(shù)一數(shù)，木頭多1根）引出“多”，充分感知“同樣多”，再伸出我們的右手。初步理解“同樣多”？同學們真聰明，對學生進行互相幫助：第一環(huán)節(jié)，也可將桌上的水果與豬和兔進行比較、“少”的概念、比一比。教學重點。教學準備。教學流程，學生的學具盒，提出“還可以比什么”？你怎么知道的呢？讓學生在生動的情境中進行比較、操作？還是一樣多呢、“少”的含義、“多”，教材分三次活動進行，磚也沒有剩余的）引出“同樣多”概念。同學們，請大家看一看：多媒體課件：學習比多少，書中練習題1-4題。2．探究用一一對應的方法比較物體的多少。第一次活動是通過比較小兔和磚（一只小兔對一塊磚，4只小兔正好對4塊磚，小兔沒有多余的