在語文學習活動中，習作是一個重點，也是一個難點。從小學一年級開始，學生便接觸到簡單的說話、寫話練習。隨著年級的升高習作的題材和范圍也在不斷擴大，因此，從小學低年級開始培養(yǎng)學生的習作興趣顯得尤為重要?！芭d趣是最好的老師”。培養(yǎng)小學低年級學生的習作興趣，應該努力激活學生說話、寫話的興趣，鼓勵學生多說、多寫，促使學生會說，會寫。 1. 鼓勵學生多說、多寫 〈1〉利用課前幾分鐘說。學生在課前作了充分的準備，學生的積極性就會被調動起來了，他們有了想要說的東西，課前說話機會一來，他們常常爭先恐后搶著說。有的說“爸爸不講衛(wèi)生，襪子臟了都不換，臭氣難聞，被媽媽罵了一頓。有的說：“早餐時，李明把面包給了我?！?.....此時，堂上氣氛非常活躍，教師應抓住這個良好時機，及時鼓勵學生誰說得好，并進一步引導他們按照說話“四要素”（即：時間、地點、人物和事件）的框架去說清事情，達到訓練學生說話的邏輯性和表達準確性的目的。 〈2〉在看圖寫話中說。要求學生按一定順序去看，按一定順序去說。再經過反復的練說，然后才把話寫出來。經過這樣的訓練，既鍛練了學生的膽量，又訓練了他們的表達能力，為今后的作文打下了良好的基礎。 〈3〉復述課文時...