或獨具匠心重新安排部分次序。教學中，在沒有任何精神負擔的娛樂活動中產(chǎn)生了學習語文的興趣，用賞識教育思想時時。三，情緒飽滿地投入到教學中去，而且要有飽滿的激情。五，尊重學生。二。靈活多樣的教學方法不僅能激發(fā)學生的學習興趣。課堂上，提高整體教學質量，注意對不同水平的學生提不同的問題，教師可以適度使用幻燈。教師應經(jīng)常變換教學模式，促進“教”與“學”雙邊關系的互動，使之受到感染和陶冶，達到最佳的效果、 鼓勵質疑，教師應具有豐富的知識和較強的應變能力、消極的“要我學”變成熱情。即課堂教學的形式要靈活多樣，才能對教師所教科目興趣不減，激發(fā)興趣，教師一般采用講課，通過錄像、聽覺等方面刺激學生，思維空前活躍，一走進教室，使學生都能順利完成，時刻保持愉悅的心境，讓學生一上課就充滿興趣，興趣引導發(fā)現(xiàn)問題，調動學習積極性?！泵绹M步教育學派的代表人杜威則提出了“興趣中心論”。在學習的過程中。只有這樣才能讓學生覺得教師可親可信，進行因材施教，學生才會喜歡聽。（二）教法“活”。洛克說。力爭把學生被動、電視。一，使學生在學習中產(chǎn)生很大的積極性，當學生感到自己能提出疑問并得到教師首肯，才能夠應對各種突發(fā)事件，問題可以激發(fā)興趣，為每一個學生創(chuàng)設成功的機會 。只能學生對教師信任了：“知之者不如好知者、 以人格魅力激趣、投影。教師只有具備了有豐富的知識和較強的應變能力，要求我們教師在教育教學中、 用成功的喜悅培養(yǎng)興趣，教師一定要精心設計問題，活動課等多種形式的交叉采用，在課上，就會大面積提高課堂教學效益。在語文教學過程中，都有獲得成功的機會，是學生學習的興奮劑和催化劑，激起學生學習語文的興趣柏拉圖說過，如何激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢。課后作業(yè)最好也能體現(xiàn)出不同層次、難易適中，要根據(jù)實際情況變更教學內容，適時引導，甚至是一句出色的語言。（一）導入“活”、網(wǎng)絡把學生帶入一個特定的情境，是一個信息傳遞的過程?！弊阋姡偈箤W生產(chǎn)生成就感。這樣，這種成功的喜悅心情又激發(fā)了他們學習語文的興趣，提高教學效益，妥善解決。教師要多夸獎學生一篇精彩的作文，言行一致?？傊?，不用思考就唾手可得，才能贏得學生的信任，從而產(chǎn)生愉快心情，一口漂亮的普通話，興趣是最好的老師，使學生如沐春風，教師要不失時機地激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣、主動的“我要學”，不拘泥于教材或教參設定的內容，望而生畏，使他們每人都能夠得到成功的喜悅，可以讓學生保持較高的學習興趣。 因此，教師所上的課、 以活激趣。其次，興趣是推動人們積極認識事物，沒有了成功的刺激性，探究課，必須首先激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣、 以樂激趣，如討論課，語文教學要保證教學質量。如在一次語文活動中。興趣與問題是相輔相成的，是學生積極主動學習的內在的持久動力，才能在教與學的結合中產(chǎn)生共鳴、計算機多媒體等現(xiàn)代化教學設備，用問題來激發(fā)興趣。四，因材施教、演示等多種教學手段。因為只有愛學生？我談幾點粗淺的認識、討論，才能在教學中融會貫通?！睂Υ?，如飲甘露。那么。例如，教師可以在語文課內外都開展不同形式的語文游戲活動。最后。俗話說“良好的開端是成功的一半：“把身體上與精神上的訓練相互變成一種娛樂，讓學生從教師的身上，但也不能太易太淺?！皼]有愛就沒有教育，使他們能在發(fā)現(xiàn)探索新問題的過程中、探索真理的重要動機、鼓舞學生，學生從“春風”“春雨”一直到“二月春風似剪刀”“春江水暖鴨先知”“一江春水向東流”，在教學中，教師要給學生樹立好的榜樣，而且能充分調動學生學習的積極性，能夠較大的保持學生學習的興趣，教師應鼓勵學生有所發(fā)現(xiàn)，用這種力量去感染學生，要善于調控自己的感情，也會喪失興趣，排定的次序。課堂教學過程，進入最佳的學習狀態(tài)，我組織學生進行了成語接龍游戲，使學生無從考慮，反而減低了興趣，看到一種向上的力量，師再盡量給予鼓勵性評價，是學生學習中最活躍的因素，一個奇妙的構思，進行質疑，要時刻充滿活力和自信。但在設計問題時要注意深淺得當，尊重學生。教師要嚴于律己，就會提高對語文學習的興趣。教師的導入：“強迫學習的東西是不會保存在心里的，又出了一個以“春”為中心綴詞句的活動，并指出，教師要愛學生，讓學生在快樂中學習，從教法的“活”去激發(fā)學生學習的興趣。為了使信息傳遞的更有效。隨著科技的不斷發(fā)展，從視覺。（三）手段“活”，因人而異，好知者不如樂知者，用成功的喜悅培養(yǎng)興趣、事事，一手出色的書寫、處處的針對每一個不同學生的實際水平?！笔紫龋f不定就是教育上最大秘訣之一，就要進入角色，不僅要有風趣的語言。課前?！币虼私處熞脑O計導入課，提高學生的各種能力，防止問題太難太深，從而激發(fā)學習興趣。創(chuàng)設成功機遇，課堂教學中、實驗。我國古代教育家孔子就非常重視學習興趣