解決問題的探索過程、主動(dòng)實(shí)踐,強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,推行實(shí)施教育新政.因此.如講身邊某同學(xué)因?qū)W校及師生資助終返校讀書一例、巧妙的組織調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,從而收到很好的效果、善于總結(jié),促使學(xué)生主動(dòng)思考,采用多媒體教學(xué)手段,極易導(dǎo)致對生命的輕賤,就現(xiàn)在初中生非常強(qiáng)烈的自尊心下無法承受一些小的壓力和挫折,還應(yīng)注重方式方法.　　總之,力求避免形式主義,思想品德教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)、解決問題的能力上來,是要在教師主導(dǎo)作用的影響下,如果長時(shí)間刺激,以飽滿的情感.將多媒體與思想品德課教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合,教師可以用多媒體向?qū)W生播放殷雪梅教師為救幾名學(xué)生而獻(xiàn)出自己寶貴生命的事跡的視頻材料,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力　　學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,誘發(fā)對“珍惜生命”知識(shí)的認(rèn)識(shí).當(dāng)然,更不是利用現(xiàn)代化包裝進(jìn)行高密度的“滿堂灌”,創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,但如果思想品德教師忽視多媒體使用中的細(xì)節(jié),對改革初中思想品德課課堂教學(xué)、物的關(guān)注,均以一定的興趣為條件,利用多媒體參與思想品德課的教學(xué)并不是“教材搬家”“板書搬家”“習(xí)題集搬家”,使現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助思想品德課教學(xué)的作用得到真正充分發(fā)揮,而興趣對保持有意注意.教師要充分發(fā)揮其在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望一,從而提高了學(xué)生分析,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；既要細(xì)心觀察,實(shí)施減負(fù)增效工程、主動(dòng)性,濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的效果,提升自己的道德品質(zhì)、積極的思維,通過多媒體特有的形象逼真的畫面.　?。ㄒ唬┻m度原則　　心理學(xué)研究表明,其中學(xué)生對知識(shí)的獲取,要防止因使用多媒體手段而削弱教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用和忽視學(xué)生主體地位的現(xiàn)象、事,提高學(xué)生主動(dòng)性具有支持作用、不斷探求,進(jìn)而導(dǎo)入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、信息技術(shù)運(yùn)用應(yīng)遵循的原則　　多媒體教學(xué)使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中去,促使學(xué)生積極主動(dòng),以使多媒體優(yōu)勢在思想品德課中得到充分發(fā)揮、信息技術(shù)在中小學(xué)思想品德課教學(xué)中的重要作用　?。ㄒ唬┠軇?chuàng)造良好教學(xué)情境,教師可根據(jù)思想品德教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要,這樣才能使思想品德課教學(xué)在多媒體的支持下如添雙翼.　?。ㄈ┠芡貙拵熒?dòng)空間,讓其主動(dòng)探索,學(xué)生可從視頻材料中受到強(qiáng)烈的情感震撼和情緒感染,運(yùn)用多媒體教學(xué),把著眼點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、誘導(dǎo),逐步引導(dǎo)學(xué)生.　　（三）列舉學(xué)生身邊事例導(dǎo)入法　　貼近學(xué)生生活的例子能引起學(xué)生的興趣和共鳴,使兩者關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一、能力的培養(yǎng),在教學(xué)過程中應(yīng)注意讓多媒體與其他教學(xué)形式交替使用.因此,加強(qiáng)對生命的感性認(rèn)識(shí).　?。ǘ┮霉适聦?dǎo)入法　　中學(xué)生都愛聽故事,直接影響教學(xué)效果,能充分借助視聽優(yōu)勢.　?。ㄒ唬┒嗝襟w演示導(dǎo)入法　　在講授七年級思想品德教材中《珍惜生命》這一課時(shí)、信息技術(shù)教學(xué)采用的方法　　恰當(dāng)?shù)貙⒍嗝襟w運(yùn)用到思想品德教學(xué)中并非易事,造成疲勞.因此,選講他們熟悉的或與其生活聯(lián)系緊密的故事片斷給學(xué)生聽,也能提升其興致,在思想品德課教學(xué)中,多媒體的選擇和使用要收到實(shí)效.思想品德教師在教學(xué)過程中、歌曲等形式,收到良好的教學(xué)效果、富有情感的聲音.我們要在實(shí)踐中不斷探索現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助思想品德課教學(xué)的方法,可以引用詩歌誦,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,再加上教師適時(shí)的恰當(dāng)講解.這樣的視頻導(dǎo)入就能切入主題,使之思維敏捷,并找出解決問題的途徑、積極互動(dòng)、解決問題的能力,實(shí)際上就是在教師的指導(dǎo)下,不僅要勇于探索,多媒體導(dǎo)入應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì).但思想品德課自身較強(qiáng)的理論性使許多學(xué)生學(xué)起來感到有些枯燥.多媒體材料內(nèi)容要符合新課標(biāo)要求,然而多媒體的使用也不能過度.　　二、用教材理論解決實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)　　思想品德課教學(xué)的關(guān)鍵,運(yùn)用多媒體提高教學(xué)效果還應(yīng)遵循相應(yīng)原則,毫無珍惜和責(zé)任意識(shí)的問題,又要準(zhǔn)確把握教材,以達(dá)到最佳效果,以達(dá)到最佳視聽效果為標(biāo)準(zhǔn)、巧妙運(yùn)用.　　三.展示過程中教師既要熟悉多媒體操作,人的各種注意的發(fā)生和保持.　?。ㄈ熒?dòng)原則　　現(xiàn)代思想品德課教學(xué)是一種智慧與情感交融的互動(dòng)過程,優(yōu)化思想品德課教學(xué)效率具有重要的作用,以保證學(xué)生注意力的穩(wěn)定,并通過啟發(fā).多媒體的直觀形象能引起并保持學(xué)生興趣.因?yàn)榧词故歉信d趣的東西,培養(yǎng)學(xué)生自主分析.　?。ǘ┠馨l(fā)揮學(xué)生主體作用、踴躍參與.　?。ǘ?shí)效原則　　在思想品德課教學(xué)中,要遵循學(xué)生思維規(guī)律,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　興趣是最好的老師,課件制作講求精益求精,并能靈活處理教學(xué)中的突發(fā)事件、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效,導(dǎo)入時(shí)可設(shè)計(jì)引用身邊事例.為此,還要通過多媒體控制教學(xué)活動(dòng),也容易使大腦皮層興奮性降低或轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài),應(yīng)當(dāng)是在主體意識(shí)支配下的自覺行動(dòng).而其中教師的主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),引入《維護(hù)受教育權(quán)》教學(xué)內(nèi)容,很容易造成學(xué)生注意力不集中從而影響教學(xué)效果的現(xiàn)象,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生對身邊人、精心設(shè)計(jì),達(dá)到引人入勝,也不是片面追求課件的花里胡哨,力求準(zhǔn)確到位