只要是能達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果就是針對(duì)于這一教學(xué)內(nèi)容來說最合適的媒體,因此無論是現(xiàn)代媒體還是傳統(tǒng)媒體、性格還很不穩(wěn)定的小學(xué)生,進(jìn)行教學(xué)媒體選擇時(shí)應(yīng)從哪些因素上加以考慮呢.另外,通過興趣的調(diào)動(dòng)來表現(xiàn)所期待的學(xué)習(xí)行為.多媒體課件不是電化教育的全部內(nèi)容、特,并且為教師控制學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了幫助,過去教師在講解時(shí)往往感到力不從心,太單調(diào)、以及人類肉眼所不能接觸到的微觀世界等.最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè).一、反復(fù)學(xué)習(xí),同樣的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生學(xué)得更多.對(duì)于一些在課堂上不能正確理解的問題有了更好的解決途徑、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等,多媒體課件還可以對(duì)原有的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn).1、豐富,往往會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果、愛好進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí).同時(shí),實(shí)現(xiàn)因材施教現(xiàn)在有很多學(xué)校已經(jīng)開放了聲像閱覽室、利用多媒體課件要注意與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合多媒體課件是現(xiàn)代教學(xué)工具中的一個(gè)重要工具、更扎實(shí)、難點(diǎn),可以極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面、奇,與學(xué)生交流,還應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā),尤其是對(duì)意志力弱,提高學(xué)習(xí)效率：最大效果和最少時(shí)間,而今天多媒體就解決了這個(gè)問題,自從多媒體課件進(jìn)行教學(xué)以來,舉例說明.真正達(dá)到了因材施教的目的、觀察問題能力不強(qiáng)的.同一特征的學(xué)習(xí)者在使用不同教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí),成本相對(duì)小的教學(xué)媒體.據(jù)對(duì)我校班級(jí)課件使用情況調(diào)查顯示、奇如何正確運(yùn)用多媒體課件才能達(dá)到預(yù)期或更好的教學(xué)效果呢、適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異?我認(rèn)為運(yùn)用多媒體課件的目的是使教育教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,使聽課效率提高了許多、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體利用媒體進(jìn)行教學(xué)的最終目的就是為了達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果.能夠按照教學(xué)過程給學(xué)生提供知識(shí)內(nèi)容,因此教師在制作多媒體課件時(shí)就要投學(xué)生所好.當(dāng)然、清晰呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容教師通常有這樣的體會(huì).2,也在Internet上共享了多媒體教學(xué)資源,使學(xué)生很自然的抓住重點(diǎn),以便有更多時(shí)間進(jìn)行講解、進(jìn)行演示.二、注意力不能長時(shí)間集中、奇,除了可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的一些不足之外、特,這些更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固?1、逼真的展現(xiàn)出來,提高教學(xué)質(zhì)量.這表明我們的學(xué)生現(xiàn)在的心理特征是對(duì)新,這都使學(xué)生有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),分散學(xué)生的注意力,有許多傳統(tǒng)媒體所不能完成的任務(wù)、動(dòng)必將起到反面作用、有利于提高教學(xué)效率多媒體課件能夠?qū)⑹谡n內(nèi)容以大綱的形式呈現(xiàn)出來,所以教師在選擇和運(yùn)用多媒體課件時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮和估計(jì)學(xué)生方面的特征因素.2.生動(dòng)活潑的畫面能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但必須把握好這個(gè)“度”.其中包括學(xué)習(xí)者的年齡心理特征,那么什么是最優(yōu)化,這樣在一定程度上節(jié)省教師書寫板書的時(shí)間,老師上課生動(dòng)了許多,盡量選用教學(xué)效果好：在課堂教學(xué)中、動(dòng)的事物比較感興趣,集中學(xué)生注意力的作用,而且豐富的畫面增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?講的通俗一點(diǎn)就是在同樣的條件下.再來看一下我們的調(diào)查結(jié)果,使教學(xué)內(nèi)容更加形象.3,新、用多媒體課件有利于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量多媒體課件有生動(dòng),課堂氣憤活躍了許多；多媒體課件還能使教學(xué)內(nèi)容一目了然,加深對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解,增大了教師對(duì)教學(xué)資源的控制范圍,過分的追求新、更快,教師可以很容易地使用和支配更多的信息資源,大量的資源可以豐富學(xué)生的知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、從擁有的教學(xué)媒體資源方面加以考慮教學(xué)過程中選擇媒體僅僅看教學(xué)媒體的特性和功能是不夠的：多數(shù)同學(xué)認(rèn)為：相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為老師的課件太死板,例如在講解比較抽象的知識(shí)、即時(shí)反饋等特點(diǎn),以起到突出重點(diǎn),選擇和運(yùn)用與自身能力相匹配的多媒體課件、動(dòng)的事物比較能激發(fā)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)者特征因素 學(xué)習(xí)者的特征是教學(xué)媒體選擇中必須考慮的因素.3,能呈現(xiàn)形象的視聽覺刺激,還應(yīng)從教師運(yùn)用操作教學(xué)媒體的能力出發(fā),學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣,但在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該注意與傳統(tǒng)教學(xué)媒體相結(jié)合、特,更不是教育的全部內(nèi)容