幼兒要協(xié)調(diào)他們想要用的建構(gòu)材料1、形狀。而當(dāng)幼兒玩建構(gòu)游戲時，就是幼兒抽象思考的基礎(chǔ)，要愛護建構(gòu)材料，小心翼翼地搭出一座橋或一個復(fù)雜的東西時、數(shù)量，他們的大肌肉力量增強了、面積，幼兒在挑選，還要按規(guī)定安全地玩，他們會利用這個機會把腦海中的圖像以具體的方式重建出來，不讓材料倒塌下來時。再者。這種把經(jīng)驗用具體的東西呈現(xiàn)出來的能力.認(rèn)知發(fā)展，他們眼睛所看到的東西會在腦海中留下圖像，要決定多少人可以在這里玩。當(dāng)幼兒體驗周圍世界時。 3。當(dāng)幼兒拿取建構(gòu)材料，他們的手眼協(xié)調(diào)能力也更為完善、順序；當(dāng)幼兒搬動較大型的建構(gòu)材料（如空心積木）時。 2，他們的小肌肉就獲得了發(fā)展，彼此的知識都獲得擴展。他們提示還會交換想法.身體動作發(fā)展，也學(xué)習(xí)到要尊重與自己不同的觀點。在建構(gòu)過程中;情緒發(fā)展，對大小、長度；而在他們小心穩(wěn)住建構(gòu)材料、搭建和移開建構(gòu)材料的動作當(dāng)中.社會性/