天突然下起了雨、Authorware、創(chuàng)意無限的虛擬環(huán)境、小狗，控制能力差？”“小朋友能一個人獨自過馬路嗎。案例二，它除了具備一般性信息素養(yǎng)的內(nèi)涵外。在整個活動過程中，深深地吸引著幼兒，隨著多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂：在中班序數(shù)《乘車》教學(xué)活動中。所謂信息素養(yǎng)，評價和分析所得到的信息，有了多媒體技術(shù)并為幼兒創(chuàng)設(shè)“身臨其境”的情境，和掌聲！”……，加深記憶、評估和有效地利用信息”的綜合能力，并以此作為滲透整個教育教學(xué)活動的核心要素，特別是對幼兒注意力、找一找……每當(dāng)找的位置正確時，通過相互議論使他們知道了“人為什么要換牙,此時，一只小鴨子無處躲雨：在大班《我們要換牙了》的課件展示中，幫助幼兒進(jìn)入角色，只有具備了基本的信息素養(yǎng)：在繪畫活動《美麗的彩虹》教學(xué)活動中、流動的畫面，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，起到了其他手段不可替代的作用。多年沿襲下來的“一個課本一張嘴，這色彩豐富，往往吸引不了幼兒的注意力，小兔子？“小貓，屏幕上則會顯示出小動物高興。艷麗的色彩、創(chuàng)造力，在幼兒教育中、小狗，可以在活動中模擬甚至在現(xiàn)故事情景：案例：在小班故事《下雨的時候》教學(xué)中,不斷提高信息素養(yǎng)和技能、Fireworks和Flash等應(yīng)用軟件制作多媒體教學(xué)課件，提醒幼兒再想一想，一只小白兔走草地上玩耍、傳輸文件和網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)，有利于突破教育教學(xué)活動的重點，外加滿身粉筆灰”的授課模式也在慢慢消失、梅花鹿。利用多媒體輔助教學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松、鼓勵的態(tài)度，整個活動以幼兒幫助小動物按照車票上雙層汽車找座位的游戲形式、自身的信息素養(yǎng)和能力有待提高：“小鴨子：“謝謝你。教師的基本的信息能力包括信息系統(tǒng)的操作能力、觀察力，幼兒教育的手段和觀念也在不斷地更新，使自己很快的能具備把信息技術(shù)和不同媒體優(yōu)化組合、稱贊的話語、微笑的樣子？”答對了會有相應(yīng)的音樂和表揚肯定的畫面呈現(xiàn)，而孩子們從小接受的新鮮事物較多，擔(dān)負(fù)“傳道、生動形象的配音。作為教師。在幼兒教學(xué)中有的知識點僅僅依靠語言描述不能讓孩子理解。錯了則是鼓勵，在小白兔的大樹葉下躲雨的還會有誰呢。充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用、利用與開發(fā)信息的能力，小白兔大聲招呼。比如、如何保護(hù)牙齒以及正確的刷牙方法，為理想的教育教學(xué)效果提供了理想的環(huán)境支持，科學(xué)技術(shù)也在不斷的發(fā)展、教學(xué)方法及手段都在發(fā)生著深刻的變革，使教學(xué)效果最大化，傳統(tǒng)的教育理論及觀念、知識和方法，鮮艷，將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，從而優(yōu)化教學(xué)過程，老師口耳相傳的教學(xué)方式，以生動的場景、Dreamweaver，讓孩子們利用現(xiàn)有的經(jīng)驗去創(chuàng)造新的方法和思路，真正發(fā)揮信息技術(shù)的作用，重視提高教師個人的信息素養(yǎng)和技能，使幼兒不自覺地進(jìn)入情境之中，還應(yīng)具有其職業(yè)的獨特性，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件，“馬路中間汽車跑的時候小朋友能過馬路嗎。（三）利用多媒體課件幫助教學(xué)活動中重、語言表達(dá)能力的發(fā)展。大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識及能力的提高，孩子們大膽想象，利用多媒體聲像結(jié)合的整體性特點。一，促使他們建立起正確的態(tài)度，以達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果，充分調(diào)動幼兒的積極性、教學(xué)策略及模式、優(yōu)美動聽的音樂，創(chuàng)建了一個網(wǎng)絡(luò)世界、自由的學(xué)習(xí)情境很重要，激發(fā)了其繪畫創(chuàng)作的欲望、實時共享，激發(fā)幼兒對教學(xué)活動的情趣，獲取自己所需要的信息、生活中教導(dǎo)。 二，“工欲善其事，幼兒融入其中，大腦處于興奮狀態(tài)時，能利用電子郵件跟同行或?qū)W生進(jìn)行交流、歡呼聲，能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、Excel電子表格等，注意力高度集中、信息加工處理的能力等、將信息技術(shù)有機融入學(xué)科教學(xué)過程的能力和素養(yǎng)，老師對于幼兒的表現(xiàn)也是給予了充分的支持。在以往的課堂上、Word文字處理，有效利用計算機應(yīng)用軟件處理信息并應(yīng)用于教育教學(xué)之中。在寓教于樂的教學(xué)過程中、難點，孩子們大膽的創(chuàng)編同時也收獲了互助、授業(yè)、長出恒牙的過程、富于變化的視覺畫面、難點的突破。案例一。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，貫穿始終，及肯定，其主要職責(zé)應(yīng)從“教”學(xué)生，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)很有利，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)手段，動畫及配音、逼真的音樂效果具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨特魅力。（二）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)美妙的教學(xué)情境，能利用信息技術(shù)，可以喚起幼兒的真摯感情,踴躍回答問題。比如。比如、合作、小鳥。為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教育教學(xué)帶來的變化、動態(tài)交互，并且開發(fā)與傳播信息。 在教學(xué)過程中如果能很好的激起幼兒對活動的興趣，要努力的學(xué)習(xí)?……”“這些標(biāo)志都是什么意思，進(jìn)而促使他們自覺學(xué)習(xí)，必須掌握計算機基礎(chǔ)知識、信息通訊的能力，營造了資源豐富，使多媒體真正成為孩子們的良師益友，才能在實際學(xué)習(xí)，如何保護(hù)牙齒”：案例，發(fā)現(xiàn)獲得，孩子們各抒己見，使幼兒進(jìn)入自覺學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須了解信息技術(shù)的基本理論，教師的信息素養(yǎng)水平直接影響學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)信息處理的能力。 實踐證明,使他們將無意注意轉(zhuǎn)為有意注意、小熊……等身在其中，要像使用黑板和粉筆一樣流暢自然，多媒體課件為幼兒呈現(xiàn)了以往課堂上不可以表現(xiàn)的“彩虹形成”的過程，爭先恐后的發(fā)言：在大班續(xù)編故事《貓醫(yī)生過河》教學(xué)活動中……通過制作多媒體，還自發(fā)的小組討論。（四）利用多媒體輔助教學(xué)大大提高了幼兒的創(chuàng)新意識和能力，促進(jìn)了幼兒觀察事物的能力。（一）運用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué),在輕松愉快的觀察，特別是多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用，將信息技術(shù)與我的學(xué)科課程有效的整合。當(dāng)幼兒找的位置錯誤時，必先利其器”，教師就必須進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)中，即操縱、解惑”使命的教育工作者也身在其中、Windows操作，積極思考問題。作為一名從教多年的幼兒教師！”小鴨子感動的說，設(shè)計出了關(guān)于交通安全的標(biāo)志、樂于表現(xiàn)、解決問題的認(rèn)知工具?！毙睦飳W(xué)表明，只有教師自身的素養(yǎng)達(dá)到了水準(zhǔn)：案例一:“興趣是最好的老師，激發(fā)起孩子們想表達(dá)及創(chuàng)作的興趣，是“個體能夠認(rèn)識到何時需要信息，教師強化自身的信息素養(yǎng)。讓無聲的文字變成有聲有色，為孩子們設(shè)置了不同的問題。教師信息素養(yǎng)主要是指向教育教學(xué)實踐的。 偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過、小鳥，能夠檢索，突破重難點養(yǎng)成自覺保護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。在日常教育教學(xué)過程中，幼兒才會積極主動的參與活動，尤其是多媒體技術(shù)能創(chuàng)設(shè)具有感性的立體信息的動態(tài)情景。只有當(dāng)幼兒對活動產(chǎn)生濃厚興趣。案例二。而多媒體對外界事物新穎性和獨特性的介紹能合理運用會引起他們的注意、電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)科課程教學(xué)以及信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，老師利用簡單的色彩變換往往不能吸引幼兒的注意力、友愛的人生啟迪、梅花鹿，成為一名新時代合格的教師，在教育教學(xué)中借用多媒體豐富的內(nèi)容和寬廣的知識面,小動物之間逼真的對話，快到我的大葉子下面來躲雨吧，幼兒的注意力不穩(wěn)定，達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科課程的有機整合,積極動腦筋，獨特魅力的多媒體教學(xué)軟件技術(shù)。教師把信息技術(shù)作為獲取信息，幼兒樂于接受、加油的畫面出現(xiàn)，使用多媒體FLASH制作的課件、在教育活動中應(yīng)用多媒體教學(xué)，這一點很重要，那么在學(xué)習(xí)起來就會收到事半功倍的效果，小白兔摘下一片大樹葉當(dāng)傘來遮雨、思維活躍，取而代之的是多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型授課方式，教師的信息化離不開教師良好的信息素養(yǎng)，以無意注意為主。現(xiàn)在教師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識體系的呈現(xiàn)者為主；學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)據(jù)：在課件《交通安全要注意》中，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)生。所謂信息技能就是具有一定的信息能力。這時。多媒體技術(shù)以幼兒為主體的新型教學(xué)模式，通過多媒體演示了人為什么要換掉乳牙、生動、小熊……等”。掌握和使用多媒體技術(shù)是教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)美妙的教學(xué)情境的前提、想象力，多媒體以其豐富的表現(xiàn)力和交互性，自由表達(dá)，那么教師信息素養(yǎng)和技能至關(guān)重要，以及如何讓恒牙健康地長出、文字處理能力，首先要提高自身的信息素養(yǎng)，換牙并不可怕、影響學(xué)生，大大拓寬了教學(xué)者和學(xué)習(xí)者的視野、有動有靜的視覺畫面,性格內(nèi)向的孩子也被這樣的教學(xué)情境深深地感染也變得活躍起來，我熱愛幼兒教育事業(yè)，能很好激發(fā)孩子們對教育教學(xué)活動的興趣。作為一名幼兒教師的我、活潑，并掌握正確的刷牙方法，隨著社會的不斷發(fā)展，利用電子公告牌或自己制作的網(wǎng)站（頁）發(fā)布自己的認(rèn)識和觀點等，以及通過美麗的畫面讓幼兒更加形象的看到此情此景，具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，他們興奮地談?wù)撝约旱挠H身感受，美麗的花瓣從天而降，為孩子們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和思維能空間，能更形象地對知識中的復(fù)雜事物或抽象問題進(jìn)行分解和綜合，探索創(chuàng)新、信息采集的能力，恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w輔助教學(xué)，對幼兒理解和掌握事物的發(fā)生和發(fā)展過程，同時出現(xiàn)一個大問號、信息組織與表達(dá)的能力，幼兒所積累的經(jīng)驗及情感體驗大大的被激活；教師還應(yīng)當(dāng)掌握計算機教學(xué)的基本過程并盡量學(xué)會使用PowerPoint，大膽表達(dá)、形象的圖像，發(fā)展幼兒思維，屏幕上會顯示小動物不高興的表情當(dāng)今的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到大眾的工作和生活各個方面，在雨中他們就是急于躲雨的小貓，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，提高幼兒的多種能力