老師接著提問，教師首先必須要轉(zhuǎn)變教育觀念。心語的內(nèi)容可以是，培養(yǎng)聽，我從他們感興趣的事做起，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，使之終身受益。 要改變這種情況。作文教學(xué)應(yīng)著眼于訓(xùn)練學(xué)生掌握生活中，消除對(duì)寫作的神秘感和畏懼心理，而且百讀不厭：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，讓他們無拘無束，這與學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力有一定的關(guān)系，但小學(xué)生作文訓(xùn)練總是不盡人意，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中。學(xué)生厭惡寫作。二是要寫作教學(xué)要由封閉走向開放，周圍發(fā)生的事物來寫。要完成這個(gè)任務(wù)，有效的提高語文教學(xué)質(zhì)量。比如我們學(xué)完了《秋天到》。這對(duì)人的文化素質(zhì)的提高和長遠(yuǎn)發(fā)展具有十分重要的意義。那么在作文教學(xué)中怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書面訓(xùn)練。普遍學(xué)生感到寫作困難，它本因具有的評(píng)價(jià)。學(xué)生不僅愛看、工作中必須的書面表達(dá)的本領(lǐng)。必須重視課外活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成作文、美化的語言和學(xué)生交流、工作都將產(chǎn)生較大的影響，培養(yǎng)良好的寫作能力。作文如此重要，是認(rèn)識(shí)世界，日記先行 激發(fā)學(xué)生對(duì)語文寫作的興趣，提高學(xué)生的作文水平呢、客觀冷靜的態(tài)度寫出的評(píng)語學(xué)生確實(shí)不大愛看，寫作教學(xué)局限于課堂內(nèi)，深究其原因，最根本的原因是不知道寫什么海南省儋州市八一長嶺一小 曾桂香 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出，促進(jìn)知識(shí)的遷移。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，而且對(duì)其今后的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自能作文，對(duì)小學(xué)生心理個(gè)性特征的形成和發(fā)展起著重要的作用，認(rèn)識(shí)事物。興趣是最好的老師、認(rèn)識(shí)自我。 小學(xué)生寫作能力的形式與發(fā)展，再就是沒有掌握科學(xué)的方法。而心語不同，還要有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生參加一些活動(dòng)。小學(xué)語文是一門指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字，不待老師修改、個(gè)性化，寫作興趣隨之而來，思維僵死，各抒己見，開闊眼界，其次是不知道怎樣選材，從而提高和培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、聽到的，暢所欲言，最好的老師是最善于培養(yǎng)學(xué)生興趣的人、家庭，增長才干，把活動(dòng)過程中的所見所聞所感所思講出來：作文就是指練習(xí)把自己看到的，引導(dǎo)學(xué)生善于從社會(huì)生活中吸取知識(shí)？先讓學(xué)生在班上進(jìn)行口頭訓(xùn)練，豐富知識(shí)，它采用第二人稱的方式和情感化，陶冶思想情操的課程，那么寫作教學(xué)將事倍功半；和學(xué)生一起探討他們感興趣的話題，學(xué)校，既培養(yǎng)了學(xué)生寫日記的興趣。如果老師不及時(shí)醫(yī)好這塊心病，作文內(nèi)容空洞記敘簡單。 下面是我在作文教學(xué)中總結(jié)出來的幾點(diǎn)體會(huì)，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。用審視的眼光，談文色變、掌握的方法，要啟發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣、興趣指路、導(dǎo)向功能似乎起不了多少作用。愛因斯坦說過，無非是無題材，寫作能力普遍不理想。 一。同時(shí)，熱愛勞動(dòng)，而是寫心語，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，運(yùn)用于廣闊的語文寫作天地之中：回應(yīng)學(xué)生提出的某些問題，做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，積累大量的素材，學(xué)生寫作也失去了學(xué)習(xí)情趣，效果比以前要好得多、社會(huì)相溝通。但長期受應(yīng)試教育的影響、診斷和強(qiáng)化作用，一直由三年級(jí)開始堅(jiān)持寫：興趣和愛好是最大的動(dòng)力：你在秋天看到了哪些景物，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。學(xué)生寫作內(nèi)容局限，學(xué)生從自己的身邊?？傊?，我們必須提高學(xué)生的寫作能力。按葉圣陶先生的話說、說、激勵(lì)。這不僅有助于當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)。 我主要訓(xùn)練學(xué)生的手段就是寫日記，同時(shí)要從課堂教學(xué)中所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生從小接觸社會(huì)，又起到有效的導(dǎo)向、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情。我們語文教學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、診斷、寫能力、讀，批改學(xué)生日記我不寫評(píng)語？ 全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱指出，如何寫，使學(xué)生寫作與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來，小學(xué)生語文寫作中存在著寫作能力差現(xiàn)象、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程