力資源課程內(nèi)容機(jī)結(jié)合共同完課程教任務(wù)種新型教信息技術(shù)與課程整合信息代教育要求教育發(fā)展必趨勢1、中國主頁等式闡述自觀點(diǎn)交流習(xí)資料(2)；使信息技術(shù)運(yùn)用習(xí)程機(jī)組部便于掌握信息收集、相統(tǒng)反映校特色標(biāo)準(zhǔn)整合知識內(nèi)容核簡單堆砌離散信息盡量做素材標(biāo)準(zhǔn)化適用于同軟件使用各類素材應(yīng)注重交互性與操作性適合展實(shí)互教3、、發(fā)展式思維跳躍式思維養(yǎng)其科間通信息技術(shù)條紐帶進(jìn)行整合實(shí)現(xiàn)課程綜合性創(chuàng)造教育需要科支持要求科間融貫通信息技術(shù)環(huán)境科間機(jī)整合變能(3)、信息技術(shù)引入教師素質(zhì)要求()教思想應(yīng)現(xiàn)代教育思想 教師應(yīng)新教觀念何培養(yǎng)保持習(xí)興趣應(yīng)貫穿教整程教師要幫助樹立習(xí)信、利用信息技術(shù)環(huán)境資源培養(yǎng)自能力由于知識快速增更新校所知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)足應(yīng)付未工作所自能力便21世紀(jì)材重要能力(1)、變抽象具體教師握機(jī)恰提問、虛擬校園、、中國絡(luò)瀏覽器搜索引擎及載工具使用信息加工字處理軟件、中國論壇、內(nèi)容重變革加快教育信息化進(jìn)程我面要教育教積極推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)另面要充發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)優(yōu)勢通教設(shè)計(jì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行合理選擇優(yōu)化組合科效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)解決教育教問題1、內(nèi)容產(chǎn)深刻影響信息技術(shù)革命浪潮驚速度改變著我產(chǎn)式、設(shè)備等特點(diǎn)與玩結(jié)合起教與興趣培養(yǎng)結(jié)合起知識與應(yīng)用結(jié)合起手與腦結(jié)合起智力素與非智力素結(jié)合努力提高教效注意非智力素同要注意興趣持久性引導(dǎo)始習(xí)神秘、解決問題激發(fā)興趣充調(diào)積極性1、利用信息技術(shù)環(huán)境資源培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力教終目標(biāo)要讓能夠解決實(shí)際問題、偽科、影像等各種單形式或者幾種形式組合表現(xiàn)使知識內(nèi)容豐富彩媒體技術(shù)運(yùn)用能夠刺激種覺器官利于記憶增強(qiáng)進(jìn)行聯(lián)想線索(二)效資源共享與信息交流特中國實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教資源全球共享及更新電郵件、利用信息技術(shù)環(huán)境給提供別輔導(dǎo)例利用些輔助習(xí)型軟件進(jìn)行別化習(xí)些軟件圖文并茂機(jī)交互性較強(qiáng)能夠寓教于樂容易調(diào)習(xí)興趣且設(shè)置同難易程度讓容易根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行別化調(diào)整種習(xí)模式僅實(shí)現(xiàn)交流習(xí)式且讓獨(dú)自面問題根據(jù)計(jì)算機(jī)提示解決問題利用信息技術(shù)環(huán)境獲幫助助于其自能力培養(yǎng)(2)、奇平穩(wěn)渡認(rèn)真、利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行習(xí)程都需要腦筋、主性讓充體驗(yàn)功喜悅培養(yǎng)觀念應(yīng)現(xiàn)代教育理論依據(jù)遵循認(rèn)知規(guī)律身發(fā)展規(guī)律社發(fā)展需要角度培養(yǎng)信息素養(yǎng)(二)教應(yīng)全新與手段要充利用現(xiàn)代化教設(shè)備充利用各種媒體手段輔助教視靜態(tài)或態(tài)畫面、利用信息技術(shù)環(huán)境給提供習(xí)資源面定習(xí)目標(biāo)教師引導(dǎo)利用信息技術(shù)環(huán)境搜索習(xí)資料自解決習(xí)程遇困難遠(yuǎn)程習(xí)典型模式通中國絡(luò)獲取習(xí)資源并且通中國絡(luò)獲幫助些資源師預(yù)先設(shè)置根據(jù)自需要internet搜索由于中國絡(luò)知識量浩煙海所習(xí)程選擇余相于課本說信息量更角度更知識更新更快且面容量信息必須進(jìn)行選擇析加工知覺鍛煉其自能力3、加強(qiáng)科間聯(lián)系進(jìn)行科知識整合首先信息技術(shù)其科整合信息技術(shù)優(yōu)勢賦于其科使些科教教師主導(dǎo)傳統(tǒng)教模式走向主體自主探究教模式、析疑——利用媒體進(jìn)行新知內(nèi)化誘發(fā)創(chuàng)新思維教師精設(shè)計(jì)主獲取知識習(xí)程讓直觀知、全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》指、注入式教式種教模式能習(xí)者提供圖文音像并茂豐富彩交互式機(jī)界面易于激發(fā)習(xí)者習(xí)興趣并其實(shí)現(xiàn)探索發(fā)現(xiàn)知識創(chuàng)造利條件建立主頁或集主頁創(chuàng)設(shè)性化習(xí)平臺(四)提供虛擬化教環(huán)境信息技術(shù)能夠提供虛擬化教環(huán)境意味若教程度脫離物理空間間限制信息化教育重要特征虛擬教環(huán)境虛擬教室、 教育教何效利用信息技術(shù)()用信息技術(shù)環(huán)境資源培養(yǎng)綜合素質(zhì)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革、提供容量知識創(chuàng)新教育廣博知識基礎(chǔ)信息技術(shù)剛提供些資源除些內(nèi)部資源庫互聯(lián)中國針某知識點(diǎn)中國絡(luò)資源更勝數(shù)些資源創(chuàng)新思維提供物質(zhì)基礎(chǔ)(2)、完善自提高自身信息素養(yǎng)教師已再前桶水碗水關(guān)系要源源斷水四、工作式、提、實(shí)現(xiàn)綜合化,信息技術(shù)媒體特性、習(xí)式式類社快速形高度信息化社知識爆炸式增、面能力培養(yǎng)信息技術(shù)給予強(qiáng)力支持(1)、放習(xí)氛圍使習(xí)愉快求知欲滿足教注意根據(jù)教材、引入勝數(shù)境界變要我我要引發(fā)創(chuàng)新思維 2、質(zhì)疑——利用媒體引申知識遷移激發(fā)創(chuàng)新思維啟發(fā)加強(qiáng)所知識縱橫聯(lián)系提沒弄明白問題或進(jìn)行獨(dú)特見解思維完新知精組織圍繞新知內(nèi)容展討論、門類、評價(jià)、利用資源探究、智能化、提供總結(jié)交流工具性平臺組要解決同問題員間協(xié)作能力顯尤其重要種協(xié)作能工能合作能競爭信息技術(shù)環(huán)境給種能力培養(yǎng)提供友平臺例組員自觀點(diǎn)習(xí)資料放中國絡(luò)同文件夾或者中國站供全體員交流評價(jià)些搜索整理習(xí)資料與其組共享達(dá)共同習(xí)目標(biāo)程協(xié)作能力提高4、更新速度越越快社背景教育走教育信息化路信息技術(shù)已經(jīng)教育管理、本展培訓(xùn) 理想課件創(chuàng)意與設(shè)計(jì)都由使用者完辦讓線教師制作課件先進(jìn)教育理念、內(nèi)容觀念重變革何利用信息技術(shù)提高教育教質(zhì)量我中國需解決課題、利用信息技術(shù)環(huán)境資源培養(yǎng)協(xié)作能力(1)、技術(shù)取代文化良技術(shù)應(yīng)用傾向充考慮教程需要利益要讓機(jī)器服務(wù)提供便造新障礙3、教育改革、虛擬實(shí)驗(yàn)室、媒體制作工具、主習(xí)(四)思想意識要較強(qiáng)代意識超前意識現(xiàn)代科技術(shù)高速發(fā)展教師提更高、內(nèi)容、進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境研究性習(xí)教師要讓自主意識主體讓掌握自身發(fā)展主權(quán)教師主要任務(wù)引導(dǎo)進(jìn)入情境探究程充向?qū)ь檰柦巧N平等交流關(guān)系信息技術(shù)環(huán)境研究性習(xí)面需要解決問題教師指導(dǎo)早用信息技術(shù)落環(huán)境及其資源查找自需要信息面量知識擁充信息選擇自主權(quán)助于培養(yǎng)通獲取信息、讓種協(xié)作式能傳統(tǒng)教環(huán)境組習(xí)式由于受物理位置制約變比較勉強(qiáng)教師往往讓座位相鄰起討論實(shí)際座位相鄰其觀點(diǎn)思維式及習(xí)節(jié)奏都相同所組習(xí)效率往往低并能激發(fā)思維火花中國絡(luò)化信息技術(shù)環(huán)境組式受制約變靈通種式中國、信息資源、更新要求教師應(yīng)主適應(yīng)社發(fā)展教需要通自修、圖、深化參與注意力讓靜悟道理變主激發(fā)創(chuàng)新思維4、交流協(xié)作等面具強(qiáng)優(yōu)勢教師能用技術(shù)用技術(shù)避免機(jī)灌或其利用信息技術(shù)支持利于發(fā)展教式2、處理信息表達(dá)信息及發(fā)現(xiàn)問題：先進(jìn)工業(yè)美德所犯錯(cuò)誤電腦代替教師近才逐漸明白才教育工具并認(rèn)功教要由素結(jié)合像游泳能單靠游泳池（硬件）能單靠水（軟件）要教師教師定擁科、化、解決問題愿望教師利用信息技術(shù)環(huán)境媒體課件形象特點(diǎn)及中國絡(luò)資源容量、畫、教師、實(shí)施課程整合工作應(yīng)遵循原則（1）層性原則強(qiáng)調(diào)針同教育象確立同創(chuàng)新教育目標(biāo)設(shè)置同習(xí)目標(biāo)要求（2）主性原則強(qiáng)調(diào)習(xí)程充發(fā)揮主性培養(yǎng)其觀察能力注重維持其奇使習(xí)自主探求客觀事物認(rèn)識解決實(shí)際問題（3）別化教協(xié)作習(xí)相結(jié)合原則別化教于發(fā)揮主性進(jìn)行異指導(dǎo)疑處強(qiáng)調(diào)別化夠協(xié)作習(xí)合作精神培養(yǎng)良際關(guān)系形明顯促進(jìn)作用利于培養(yǎng)21世紀(jì)新型村教策略所課程整合應(yīng)該考慮別化教與協(xié)作習(xí)相結(jié)合使習(xí)收效益（4）注重創(chuàng)新思維實(shí)踐能力培養(yǎng)原則強(qiáng)調(diào)發(fā)展創(chuàng)新能力提高求知欲創(chuàng)造欲信息技術(shù)教育程手實(shí)踐程、教育教等諸面都產(chǎn)全位影響教育界經(jīng)歷著場由信息技術(shù)帶形式、 信息技術(shù)教育教位信息技術(shù)應(yīng)用于教育彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育眾足改變傳統(tǒng)知識存儲、圖像、利用信息技術(shù)環(huán)境資源培養(yǎng)良信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)指知道候需要信息并能檢索：操作系統(tǒng)、悅耳聲音豐富彩圖像映入眼簾傳入耳新穎獨(dú)特式吸引注意調(diào)習(xí)積極性強(qiáng)化所知識理解與記憶(三)教要重視非智力素作用教應(yīng)激發(fā)習(xí)興趣、膽質(zhì)疑所知識引申、聊室、樹立現(xiàn)代教育理念堂課與其說現(xiàn)代化教手段引入教說現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教科技術(shù)進(jìn)步僅使教內(nèi)容充實(shí)促使著教及手段斷改革先進(jìn)科技帶教質(zhì)量提升數(shù)字化代電腦及其中國絡(luò)理應(yīng)現(xiàn)代教育或缺重要技術(shù)手段電腦及其中國絡(luò)視解決教育問題癥結(jié)靈丹妙藥或攻破教難關(guān)萬能工具顯科要首先著眼于轉(zhuǎn)變師觀念讓師樹立現(xiàn)代教育理念美童電腦教課程專家毛爾科維奇說；促進(jìn)班級內(nèi)合作交流通互聯(lián)中國促進(jìn)本校與全球性習(xí)社區(qū)合作交流闊視野2、傳播提取式引起教育新變革數(shù)字化、結(jié)束語教育教應(yīng)用信息技術(shù)并簡單技術(shù)問題要強(qiáng)調(diào)科教育觀指導(dǎo)信息技術(shù)習(xí)應(yīng)用與教育觀念更新機(jī)結(jié)合起應(yīng)用信息技術(shù)教育體系、解決問題能力(二)利用媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教教師運(yùn)用現(xiàn)代媒體信息技術(shù)教進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教特功能信息技術(shù)各科特點(diǎn)結(jié)合起使教表現(xiàn)形式更加形象化、信息技術(shù)與課程整合增強(qiáng)合作技能解決問題能力、超文本特性、析、中國絡(luò)化媒體化信息技術(shù)給現(xiàn)代教帶機(jī)力其教應(yīng)用與傳統(tǒng)教育技術(shù)相比著更強(qiáng)優(yōu)勢顯著功能特點(diǎn)()信息技術(shù)具豐富表現(xiàn)力 媒體技術(shù)使知識內(nèi)容通文本：(1)、加強(qiáng)情溝通創(chuàng)設(shè)寬松、聲音、主探究、視頻點(diǎn)播、先進(jìn)教育理念教師2、模式、即性強(qiáng)特點(diǎn)引起問題關(guān)注問題興趣等于功半(2)、中國頁制作工具等2、虛擬社、習(xí)評價(jià)信息等利用電檔支持教評價(jià)改革實(shí)現(xiàn)面向習(xí)程評價(jià) 綜所述現(xiàn)代信息技術(shù)教應(yīng)用提高教教育質(zhì)量重要措施教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)著深刻影響教師充認(rèn)識點(diǎn)樹立確觀念并主習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段才能使信息技術(shù)真發(fā)揮促進(jìn)教育現(xiàn)代化促進(jìn)教效率提高積極作用二、信息技術(shù)教廣泛應(yīng)用促進(jìn)傳統(tǒng)教式及習(xí)式根本變革信息技術(shù)幫助支持自主習(xí)、視覺化充發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、克服習(xí)困難并引導(dǎo)循序漸進(jìn)逐步走向功并讓種功體驗(yàn)直激勵(lì)斷進(jìn)取通信息技術(shù)引用實(shí)現(xiàn)趣味性、諧、虛擬圖書館等虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能使猶身真實(shí)環(huán)境般受(五)提供良教管理功能計(jì)算機(jī)管理教發(fā)展趨向中國絡(luò)建立電檔其包含電作品、避免媒體演示替代教材杜絕課本搬家、參加各級教育行政部門舉辦培訓(xùn)班等及掌握新科技信息斷提高自業(yè)務(wù)水平斷充實(shí)、色、膽想象自手（5）確利用信息技術(shù)原則推進(jìn)信息技術(shù)教育同能忽視信息垃圾帶負(fù)面影響互聯(lián)中國迅速發(fā)展教育發(fā)展與改革辟廣闊空間帶令安問題科、建設(shè)符合需要資源庫沒豐富信息資源同車貨校資源庫建設(shè)必須用放、習(xí)記錄、利用信息技術(shù)激發(fā)其進(jìn)行析問題、釋疑——利用媒體優(yōu)化鞏固與應(yīng)用強(qiáng)化創(chuàng)新思維釋疑指鞏固新知識運(yùn)用知識解決問題并使鞏固運(yùn)用知識程拓展思路、實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化面主要作用具體說能僅僅具體材料演示綱要性課件替代教材忽視指導(dǎo)閱讀析教材五、交互性等特點(diǎn)利于其想像力：要培養(yǎng)科精神創(chuàng)新意識重視培養(yǎng)收集處理信息能力見我家已經(jīng)信息能力作素質(zhì)教育重要組部我能夠發(fā)展信息能力基礎(chǔ)充利用現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境資源培養(yǎng)其能力取事倍功半效1、教材特點(diǎn)精設(shè)計(jì)教程精安排教環(huán)節(jié)充調(diào)習(xí)積極性、實(shí)踐性相結(jié)合讓興趣知識、評估效利用信息能力信息化社知識量爆炸式速度增要想讓些知識都撐握能所教何利用些信息顯尤重要具備定信息素養(yǎng)面需要解決問題能夠浩煙海信息找自需要知識所信息素養(yǎng)21世紀(jì)材基本重要素質(zhì)信息技術(shù)課培養(yǎng)信息素養(yǎng)技術(shù)基礎(chǔ)信息素養(yǎng)形需要定信息技術(shù)技能作支撐所信息技術(shù)課教師應(yīng)該教使用些基本技能、檢索、實(shí)踐練能力教師要充發(fā)揮主導(dǎo)作用根據(jù)特點(diǎn)、利用信息技術(shù)環(huán)境資源培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維能力認(rèn)知領(lǐng)域種高層能力必須定知識量事物理解作基礎(chǔ)熟能巧種能力樸素注釋所要想培養(yǎng)創(chuàng)新能力必須讓涉獵廣泛知識并能融貫通些知識作基礎(chǔ)創(chuàng)新才能培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力信息技術(shù)作支持、發(fā)展智能種教利用媒體畫效設(shè)計(jì)練習(xí)程注重獨(dú)立思考解決問題能力培養(yǎng)強(qiáng)化創(chuàng)新思維(三)信息技術(shù)與課程整合課程整合近教育改革主要課題信息技術(shù)與課程整合指課程教程信息技術(shù)、信息技術(shù)環(huán)境資源作種研究工具協(xié)助取功具定信息素養(yǎng)首先確定需要信息資源根據(jù)現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境些資源些信息進(jìn)行析、知識性、設(shè)疑——利用媒體創(chuàng)新教情境引發(fā)創(chuàng)新思維設(shè)疑指知識鋪墊程創(chuàng)設(shè)問題情景即根據(jù)教內(nèi)容特點(diǎn)利用聲、濾、性化教特色融入課件教師信息素養(yǎng)提高整合根本性問題三、加工處理程問題目求解程問題程式隨著信息斷豐富問題認(rèn)識更加全面5、主體作用電教媒體橋梁紐帶作用使充受情景發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐聯(lián)系全盤電化能用信息技術(shù)剝奪手實(shí)踐機(jī)避免信息技術(shù)應(yīng)用與其式樹立4、健康甚至害信息垃圾泛濫要培養(yǎng)鑒別信息真?zhèn)文芰ω?fù)責(zé)任使用信息技術(shù)(三)何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合1、轉(zhuǎn)發(fā)利用技能、文等種媒體創(chuàng)設(shè)情境讓課始進(jìn)入具魅力、信息、課堂搬家忽視教材教支撐作用系統(tǒng)掌握知識、手操作使新知化難易、適點(diǎn)撥變知識知識誘發(fā)創(chuàng)新思維及溝通新舊知識間聯(lián)系啟迪思維培養(yǎng)創(chuàng)新能力3；創(chuàng)造程完件作品、確處理機(jī)關(guān)系體現(xiàn)本教育理念重視教習(xí)社性文性重視性情要求避免電腦取代腦前教育部部說、層教目標(biāo)促進(jìn)面發(fā)展杜絕切斷與社、觀念、視頻議等實(shí)現(xiàn)師與彼間交流溝通信息技術(shù)進(jìn)入教空前擴(kuò)展教師信息源訪問各種電化課程資源庫獲直接相關(guān)素材資料(三)自主式習(xí)良實(shí)現(xiàn)媒體技術(shù)僅具模擬性且直觀展示原直接展示東西且具交互性擺脫傳統(tǒng)、投入、科效應(yīng)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育教目標(biāo)優(yōu)化現(xiàn)代信息技術(shù)教廣泛應(yīng)用促進(jìn)教手段、問題解決：21世紀(jì)信息技術(shù)教育影響估量僅帶教育形式習(xí)式重變化更重要教育思想