剛畢業(yè)的大學(xué)生想要把脈未來職場(chǎng);TRIZ;產(chǎn)品經(jīng)理:小人法/、產(chǎn)品研發(fā)的工程師?！　　　O，結(jié)合40個(gè)發(fā)明原理，任何人都可以學(xué)習(xí)，而實(shí)際應(yīng)用工程師獲得應(yīng)用認(rèn)證比較適合、Pro/Innovator簡(jiǎn)介　　28ARIZ-93簡(jiǎn)介（IWB）　　29案列分享　　30本體論與知識(shí)庫(kù)　　第四天　　31本體論技術(shù)的思想　　32創(chuàng)新方案庫(kù)　　33方案的查找。　　【課程簡(jiǎn)介】　　　　本課程主要培養(yǎng)學(xué)員對(duì)TRIZ理論的深入理解并靈活運(yùn)用，讓學(xué)員深刻體會(huì)尋找問題根本原因的步驟和方法，師資認(rèn)證尤為必要，分組討論.課程內(nèi)容備注　　第一天　　1傳統(tǒng)的創(chuàng)新方法介紹　　2發(fā)明問題解決理論—TRIZ簡(jiǎn)介　　3TRIZ中的問題分析和解決流程　　4案列分享　　5因果分析　　6資源分析　　7克服思維慣性的方法、研發(fā)設(shè)計(jì)工程師?！　∑鋵?shí)作為一種提升創(chuàng)新思維的方法、解題方法及工具。對(duì)于從事方法推廣的工作者來說、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人：CBT/?！　　　　菊n程證書】　　　　培訓(xùn)后經(jīng)考核合格學(xué)員將頒發(fā)張馳咨詢《TRIZ培訓(xùn)證書》　　　　【課程特色】　　　　采取小班授課確保每位學(xué)員能夠真正的掌握TRIZ知識(shí)、研發(fā)項(xiàng)目管理人員、資源分析。不過;STC算子　　8系統(tǒng)的功能模型　　9根本原因分析　　10TRIZ中的預(yù)測(cè)工具　　11技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則　　12TRIZ中解決問題的工具　　13矛盾的分類　　第二天　　14技術(shù)矛盾的概念　　15技術(shù)矛盾與39個(gè)通用工程參數(shù)　　16矛盾矩陣及其作用　　1740條創(chuàng)新原理　　18物理矛盾的概念　　19四大分離原理　　20物場(chǎng)模型的概念及標(biāo)準(zhǔn)解法的由來　　2176種標(biāo)準(zhǔn)解法系統(tǒng)　　第三天　　22應(yīng)用創(chuàng)新原理解決技術(shù)矛盾的系統(tǒng)化流程　　23應(yīng)用分離原理解決物理矛盾的系統(tǒng)化流程　　24技術(shù)矛盾與物理矛盾的轉(zhuǎn)化　　25結(jié)合工況進(jìn)行矛盾的定義和解決　　26應(yīng)用物場(chǎng)分析方法的解題流程　　27培訓(xùn)軟件;九屏幕法/、科研工作人員及其他對(duì)TRIZ感興趣的人員等，學(xué)習(xí)TRIZ也是大有裨益的，可能最適合在制造業(yè)中做技術(shù)研發(fā)。另外?！　　　」こ碳夹g(shù)人員尤其是一線研發(fā)人員屬于最學(xué)有所用的一類、系統(tǒng)分析;產(chǎn)品總監(jiān)、實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合的培訓(xùn)方式、物場(chǎng)分析等問題分析法的詮釋、大量實(shí)際案例介紹TRIZ中的概念、案例講解、研發(fā)/、總工程師，通過對(duì)項(xiàng)目分析、研發(fā)/　　【課程對(duì)象】　　　　企業(yè)分管研發(fā)與產(chǎn)品戰(zhàn)略的負(fù)責(zé)人