所謂“減負(fù)增效”，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是減輕負(fù)擔(dān)，增加效益或效能。現(xiàn)在中小學(xué)所提出的“減負(fù)增效” 就是指中小學(xué)教學(xué)應(yīng)從應(yīng)試教學(xué)中走出來(lái)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的教育新思想。“減負(fù)” 就是為了更好的“增效” 。隨著“減負(fù)增效”思想的不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式已發(fā)生了深刻的變革。通過(guò)“減負(fù)”讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)展和提高自己，尤其要提高自己的學(xué)習(xí)效率。那如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”， 切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)、課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展呢？這就要求教師要提高自身素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，減輕學(xué)生作業(yè)量，提高教學(xué)效率。我覺(jué)得可以從以下三個(gè)方面去實(shí)施。一、課前充分的準(zhǔn)備1．學(xué)生的充分準(zhǔn)備就是讓學(xué)生作好預(yù)習(xí)工作。美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對(duì)所學(xué)的東西感興趣?！迸d趣能激發(fā)求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)起推動(dòng)作用?？茖W(xué)的預(yù)習(xí)是課堂高效的前提，這就要求學(xué)生自覺(jué)而有效地進(jìn)行預(yù)習(xí),學(xué)生遵循的預(yù)習(xí)方法是一聽(tīng)二想三查閱。一聽(tīng)，就是聽(tīng)配套磁帶、聽(tīng)點(diǎn)讀材料；二想，就是通過(guò)已有的知識(shí)水平理解所預(yù)習(xí)的內(nèi)容；三查閱，就是針對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些生詞，新的詞組進(jìn)行辭典的查閱，或通過(guò)相類(lèi)似的舊單詞猜測(cè)新單訂伐斥和儷古籌汰船咯詞的發(fā)音及意義。這樣就讓每一個(gè)學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)之前都有一個(gè)充分的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。2．教師的充分準(zhǔn)備⑴．提高教師自身素質(zhì)：首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話(huà)說(shuō)得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開(kāi)發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。⑵．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這一標(biāo)準(zhǔn)是我們英語(yǔ)教師制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。本著有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的目的，充分了解學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，合理選用教學(xué)資源，制定明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用學(xué)生樂(lè)于參與的、有趣的、高效的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)合理而又流暢的教學(xué)流程，設(shè)計(jì)少而精的練習(xí)，使英語(yǔ)課堂具有真實(shí)的語(yǔ)言交際性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力。二、課中精彩的呈現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，對(duì)于小學(xué)生而言，課堂是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑。有了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，不能高質(zhì)量的呈現(xiàn)，那將是一紙空談。向課堂40分鐘要效率，避免課后各種形式的補(bǔ)習(xí)與補(bǔ)差，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是我們老師現(xiàn)在努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要依據(jù)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，把握住課堂40分鐘，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行快樂(lè)而有意義的英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生盡情享受成功帶來(lái)的喜悅，讓他們喜愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)一堂課是否成功，不是看教師上的怎么樣，而是看學(xué)生學(xué)的怎么樣。那怎么讓學(xué)生既想學(xué)，又會(huì)學(xué)，還樂(lè)學(xué)呢？針對(duì)小學(xué)生的愛(ài)動(dòng)、注意力容易分散的特點(diǎn)，我在不同的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用不同的活動(dòng)方式開(kāi)展教學(xué)，一方面吸引學(xué)生注意力，另一方面有效培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、思維能力以及和同學(xué)團(tuán)結(jié)合作能力。比如在復(fù)習(xí)導(dǎo)入階段，采用唱歌、游戲等方式進(jìn)入；在新授階段，采用卡片、猜謎、兒歌、表演、做游戲等方式進(jìn)行；在鞏固階段，采用創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演和拓展練習(xí)等方式進(jìn)行，所有的這些活動(dòng)都圍繞讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目標(biāo)而開(kāi)展。這其中有一種TPR教學(xué)法是我課堂中經(jīng)常采用的。它是遵循美心理學(xué)家詹姆斯"阿士爾(James Asher)提出的“完全生理反應(yīng)”理論（Total physicl Response，簡(jiǎn)稱(chēng)TPR理論）所產(chǎn)生的"TPR"兒童英語(yǔ)教學(xué)法。這種教學(xué)法有助于迅速吸引兒童的注意力，讓小朋友們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其重點(diǎn)在于幫助兒童理解英語(yǔ)并實(shí)現(xiàn)使用英語(yǔ)交流，這樣的教學(xué)方式有利于消除小朋友的緊張心理，促進(jìn)兒童大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。此教學(xué)方法的運(yùn)用讓我的課更得心應(yīng)手，也讓我的學(xué)生更愛(ài)上我的英語(yǔ)課。例如，三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)"bird"時(shí)，可以讓學(xué)生學(xué)小鳥(niǎo)飛；在教"dog"時(shí)可以讓小朋友學(xué)小狗叫等等，學(xué)生興趣高漲。又如學(xué)生在學(xué)習(xí)完動(dòng)詞過(guò)去式之后,采用學(xué)生頗感興趣的“蒼蠅拍”游戲促使學(xué)生更快速的記憶單詞、掌握單詞。 三、課后扎實(shí)的鞏固1.給學(xué)生設(shè)計(jì)、提供一些少而精的、有價(jià)值的練習(xí)（包括筆頭和口頭），及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。避免盲目的死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)，不要為練習(xí)而練習(xí)。2.指導(dǎo)學(xué)生課后要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。課后要注意回顧課堂上老師所講的重點(diǎn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本及筆記上的內(nèi)容，然后做作業(yè)以檢測(cè)自己對(duì)所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于不太懂的知識(shí)，要進(jìn)一步復(fù)習(xí)理解或討論，更進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。3.指導(dǎo)學(xué)生課后多聽(tīng)錄音并大聲朗讀。大聲朗讀既能培養(yǎng)學(xué)生的自信，又能讀準(zhǔn)讀清單詞發(fā)音，形成語(yǔ)感。堅(jiān)持聽(tīng)與書(shū)本的配套磁帶，注意模仿其中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。4.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。只有不斷的改錯(cuò)，才能不斷的進(jìn)步。指導(dǎo)學(xué)生注意搜集自己的英語(yǔ)錯(cuò)誤，包括日常作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)和單元測(cè)試等出現(xiàn)的錯(cuò)誤。備有專(zhuān)門(mén)的糾錯(cuò)本，經(jīng)常翻閱自己出錯(cuò)的地方,避免再次出錯(cuò)。養(yǎng)成認(rèn)真、及時(shí)該錯(cuò)的好習(xí)慣，才能更好地提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。5.指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。因?yàn)榱己玫拈喿x可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，也能更好地理解一些重要短語(yǔ)及句型的實(shí)際運(yùn)用情況。所以在平時(shí)，在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，我建議學(xué)生經(jīng)閱讀一些與學(xué)生水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)報(bào)紙《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志或其他的一些英語(yǔ)故事書(shū)籍等等。6.積極開(kāi)展各項(xiàng)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展英語(yǔ)才能的平臺(tái)。如單詞競(jìng)賽活動(dòng)、英語(yǔ)講故事活動(dòng)、英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)等等，大力激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的熱情與激情。“教者有心，學(xué)者得益”。只要我們以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的，真心為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)，把減負(fù)增效真正落到實(shí)處，那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)將不再是學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)，而是他們樂(lè)不思蜀的新天地，學(xué)生一定會(huì)喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。