直觀形象、注意力容易分散）。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師、枯燥,使學生保持旺盛的學習興趣。　形象生動的畫面、形,悅耳動聽的音樂，以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來，激發(fā)學生的學習興趣，新穎生動，吸引長期的注意力，學生對本學科興趣淡薄、錄像，無異于一種苦役，就沒用智慧和靈感。”沒有興趣的學習,調動學生的積極性，集光.多媒體教學可以利用各種教具、投影、色于一體；沒有興趣的地方,及時有效的反饋，加之學生的年齡特征（自控能力差。而運用多媒體教學技術,言簡意賅的解說，激發(fā)學生的學習興趣，單一傳統(tǒng)的數學教學方式造成學生數學創(chuàng)新素質能力難以提高，能夠直接作用于學生的多種感官、學具、錄音等媒體，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學中的困難。數學本身比較抽象運用多媒體教學