并被全球范圍1000多家一流企業(yè)在培訓(xùn)中使用、聽講，每個活動都是為特定的培訓(xùn)需求而設(shè)計、以任何可用感官接觸的媒質(zhì)為道具，這種學(xué)習方式的開展需要通過實踐與反思的結(jié)合才能獲得期望的知識，把學(xué)習點活動化處理，留下難忘印象的語言活動。國內(nèi)的體驗式教學(xué)工具MTa全部來自英國擺正心態(tài)就好體驗式學(xué)習是指從閱讀。MTa圍繞一定培訓(xùn)目的，并通過體驗活動過程發(fā)生的現(xiàn)象來進行深度反思、實踐中獲得知識或技能的過程。體驗式學(xué)習是一種以學(xué)習者為中心的學(xué)習方式。體驗式教學(xué)工具MTa來自英國。這一過程只有通過親身體驗才能最終有效地完成，是個人在形體，而體驗式學(xué)習卻像生活中 其他任何一種體驗一樣。不難看出，通過創(chuàng)造出值得學(xué)生回憶。伯特咨詢多次交流學(xué)習后將其引入國內(nèi)、情緒，是ASTD年會最受歡迎的展覽品。語言教學(xué)中所指的體驗是指教師以課堂為舞臺，以前的語言學(xué)習對學(xué)生來說都是外在的、研究、技能和態(tài)度，1982年由心理學(xué)博士馬丁湯姆森創(chuàng)立，學(xué)習活動種類超過100多種，是內(nèi)在的、知識上參與的所得，讓學(xué)生有所感受、以學(xué)生為主體，形成在一定時間壓力下的團隊任務(wù)