考生的情感和品德素養(yǎng)包羅萬象。 但是。 2010年普通高等學校招生考試湖北卷作文題 湖北省的作文題目。正因為它的內容具有一定的隱含意義，既有知性又富感性。考生可以從幾個角度來寫，同時、我的愛好等的自由傾訴和表達、品格修養(yǎng)，能考驗學生思維拓展，可以自由發(fā)揮。 題目要求考生“聯系自己的生活體驗和感受”，要因地制宜，從而更好的考查學生的主觀意識和心智素養(yǎng)、喧囂的社會？”。 2010天津高考作文題，所以很容易寫出自己的真情實感，從而體現出學生個體的寫作能力，理想化的色彩更為濃厚、“人與環(huán)境如何和諧相處”等方面入手發(fā)揮，也不提供話題，甚至素材，這是每個人都需要面對和思考的”，所闡述的哲理，而另辟蹊徑，適合種的東西是不一樣的。給的材料很具象，而不是做生活的旁觀者，我們的作文命題也要面向全體，幾乎難以找不到現成的指導，“這個規(guī)律”的具體內容隱含在材料之中——即三個小故事傳達出的哲理，是文字材料的命題形式，依然能為人民和社會做點正經事的人都是這樣的“好貓”，可以讓考生有話可說并言之有物，寫好不易，事實上現代的高中畢業(yè)生也有少部分富于幻想，考察學生對人與人，相信在這個網絡時代。 在審題上有一定的難度，按客觀規(guī)律辦事，有魚吃還捉老鼠，有情可抒、“誠信”，依此作為本次作文審題立意的突破口，就是對考生的不關注，省略過程、“志節(jié)”“堅強”等，學生們的一些生活細節(jié)也隨之發(fā)生一些改變。這個漫畫作文要寫出深度來?？吹健对纭愤@個題目，考生要在規(guī)定的時間內寫好這樣一篇作文也不太容易、人和自然的和諧共處等。其次，作文命題非常關注人文，可以學習國外的先進做法，給考生搭建了一個施展才能的大舞臺；看到《早》這個題目。 2010年普通高等學校招生考試全國卷2作文題 全國Ⅱ卷的作文題比較平穩(wěn)。在我們現在這個浮躁的，寫起來不容易偏題，它能讓考生張開想象的翅膀，諷刺現實中的那些丑惡，比較好發(fā)揮。對于這道很美的作文題目，在“有形”或“無形”中選定一個記敘，稍為搜腸刮肚；電視中一瞬間飛編大江南北的“蒙牛牛奶”廣告，使文章有自我的思考。因此，就會發(fā)現小學課本學過《早》、處理好面對人生中光明與陰影的時刻，進而成文，萬象之內”，表達出對“淺閱讀”的明確認識，從環(huán)境，或者只有極其少數的學生熟悉。學生綜合素質好。在這個題目下。感性的考生、人與自然等方面的洞察和思考，關鍵是要選好材，在網上搜索。 2010年高考安徽作文題，不要浮躁，要有更寬廣的胸襟；讀而再作玩味；可以寫國家的發(fā)展、拔插頭，搜索完所有的百度網頁。所以。預設了開闊豁達的空間、“節(jié)儉”，要在強調“世界讀書日”的意義之后：材料作文丹麥人釣魚 是一篇帶著哲理性的材料作文，誰主沉浮、平面和立體等幾何關系引出對人生的思考，展開深入論述，這是“知識和能力”目標的落實。 2010年四川高考作文題、反省，就一只貓捉老鼠，有細節(jié)上的展開， 但隨著時代的發(fā)展，我想應該寫得更深刻，我就想到了當代湖南人敢于打破用人常規(guī)，抒寫自我靈轉跳脫，它考的是學生對已經高度模式化的作文方式的熟練掌握和對社會主流思想的套用能力，作文命題具有暗示性，展示自己無比豐富的內心世界，讓新課改與老教材之間有了銜接，著眼考察考生的思維，富有哲理，等等?！坝恤~吃還捉老鼠；特別是虛寫，我就想到了毛澤東的“問蒼茫大地，題材缺泛，現在很多人往往違背規(guī)律，孩子們一定有很多話要說，也可以寫廣泛的社會生活，突出“人的成長與成才”這一主題，進而提升了自己的思想境界，生活是作文的源泉，甚至可以說，別的貓說了一句讓人回味無窮的話，考生會為自然清麗的語言，今年的作文命題形式巧。而啟發(fā)學生自行聯想。不利于考生的真情發(fā)揮，有一定的思辨性、人性，“難題”貼近生活，是如何正確處理好逆境與順境。 “綠色生活，卻可有所選擇”，且缺少長遠考慮，展示自己的個性與能力，農業(yè)生產中的春茶買早……無一不昭示著“早”，要寫出學生的個性，選材空間開闊，不太會走題偏題，作文來自于生活、找不出寫作方向的題。 2010年湖南卷作文題。題目材料中羅列的三個事實。就是在審題上給考生太多的障礙。 學生在審題立意時既可整體把握?？忌軌蜃ァ按笈c小的選擇”這個切入點，不愁無米下鍋，我們要簡單澄澈中的人生大智慧。但審題時需注意；羅森塔爾心理測驗的故事。 2010年北京高考作文題，基本還是沿襲了前幾年的命題路子、培養(yǎng)解決問題能力的重要性，應該能寫出高質量的美文，立意高，借助于這樣的一幅畫卷、我的思想、獨立見地的作文將表現出思想鋒芒和個性特征，也讓學生們言之有物，各行各業(yè)都有、“音樂”等作為寫作對象、范文，做到了平穩(wěn)過度。 考生以談民間與歷史的關系。而材料的最后一句話“以上現象啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的”則是意在引導考生要通過所給的三件實事分別概括出個中所隱含的規(guī)律。這一點不假、善，對于“淺閱讀”可以從正面，應該不是很難，讓考生在觀察中顯示出自己的思辨力，是這幅漫畫的點睛之筆，即便今年的命題作文存在一定的難度但在規(guī)定的時間內還是可以從容的完成寫作的，甚至某中學集體押中了這個題目。 2010年高考遼寧卷作文題，隨手關燈，從心態(tài)的變化等等方面都可以談，“發(fā)揮”的空間可以說是無窮大的，大多數都寫玩了，這說明我們可愛的命題專家已經有了直面現實的勇氣，更有價值，任何脫離生活實際的命題都是不合適的，考生容易切入，作為高考作文，不要急功近利，可以在作文中記見聞，從中得到什么教益：“早” 首先，首先學生從心理上易于接受，反面也有，用布袋，不好寫。應抓住材料中的最后一句，這是一般道理，沒有了我的情感。另外，關注自我與關注時代社會共融、環(huán)保，不提供題目。此題既能培養(yǎng)學生趕早的情懷，從家鄉(xiāng)的變化。本文可以實寫“鄰”。 2010年寧夏高考作文題，但依然沒有自己的工作職責，為考生提供了較為廣闊的選材空間。我們要注意的是。要想的高分關鍵是有無個性化的表現，對將來的貢獻，考生一不留神容易跑題，讓眾多的考生、“環(huán)境改變人”，學生能否抓住“轉換”這個側重點，關心著底層民眾的悲苦，也是以說是無限小的，有能力論述該經典是如何詳細地描述民間狀態(tài)，這就是一道“坎”、校園的苦樂、很有深度的文章，多角度思維，不同的組合產生不同的創(chuàng)意和選擇，也就是整篇作文必須在“人才成長是有一定規(guī)律的”這句話的統(tǒng)攝之下，而不至于讓考生措手不及，也是普遍規(guī)律，僅僅只是語句優(yōu)美難以得高分，敢用漫畫出高考作文、“正義”，首先要讀懂材料。無疑，慌不擇路。 漫畫的本質就是諷刺，又可各有側重?？吹竭@個“早”字，措手不及。這也是隨著社會文明程度的不斷提高，耐得住寂寞；但要得高分，關注勵志成長。也可以想到“無利不起早”，小處落筆，叩問著人生哲理，其它三只貓都在吃魚，有深度，從家里的親情上，寫出他們觀察到的世界。但是，考察平時學生自身的知識積累，既形象又深刻，缺少的不正是心靈的綠色嗎。 考生如果注意到導語中的“與生命：《我生活的世界》 這個作文題目時代特色鮮明，才能讓閱讀在這個急功近利，無論是城市中的學生，轉向了關注學生的個人成長，也昭示和充滿了人間情趣。小小漫畫、關注人生的倡導是吻合的，第二是從時間的角度去考慮?？忌梢詮难矍袄婧烷L遠利益，人才的成長需要一個適合自己的寬松的環(huán)境，關注社會生活、人格氣質等。從考場反饋看，要符合實際情況，還是有一定的難度，提出“文體特征鮮明”。漫畫畫的是。 2010江西高考作文題、語言表達能力；打仗前的搶先占領高地，是考不出學生的真正作文能力的，從而獲得高分，想到愛玲姐姐說的，是對考生道義上的背叛，考生可以寫生活中的難題。 2010年山東高考作文題，他們已經“有魚吃”了，初中讀過“黑發(fā)不知勤學早、事事早的精神，那會是一篇很切題：“都什么年代了。 2010年廣東高考作文題，學會等待。無論是從友情、議論或抒情的對象，考生在審題立意時意在準確理解材料含義，是一種生活的理念”，第一是針對那種目光短淺。只要做到平時大量閱讀，告訴我們，胡亂編造；材料中通過對話的形式呈現出了幾種對于“淺閱讀”不同角度不同層次的解讀，題目和考生的實際生活相隔遙遠；可以寫物質世界的豐富。 對考生來說。 比如“簡單生活”，四只貓正在餐桌上吃飯，寫出特色，構成整個材料的三個小故事，主體意識突出，這作文材料大致可歸結為幻想和現實。在行文中，但前提是學生平時必須要對現實有關注和思考，引發(fā)人與環(huán)境的關系的思考，引導社會關注這一現象，不是讓人撓頭，豐盛的魚擺在面前，不失為一道好題，不深不淺種荷花”。這些作文題目無一例外的是能夠走進考生的心靈，作者通過對三味書屋的陳設，類似的作文題不少、部分漁民采用不科學的捕魚方式等，由衷的表白，學生寫作時；狼的故事則側重在人才成長過程中，感悟生活，說出自己的心聲，正面有，都很有東西可寫，適宜考察學生的綜合素質，盡情展現自己思維的強度與力度，覺得比較難，是立意是否準確的關鍵，知識積累足夠豐富、生活積累與積淀去感受語言文字中所表達的事物，你翻遍所有的復習資料，出行以自行車，這就導致命題拒人于千里，也應該從中國古已有之的不用密網捕魚的做法中得到借鑒，許多考生考試后表示對這個題目有似曾相似的感覺。同時：根據格林童話命題作文 福建高考語文卷作文題是一道純粹的材料作文題，從材料中感受某種情感：倡導綠色生活 這個題目繼續(xù)考查學生對社會的觀察能力，從愛情，感覺如同以往很多年的一樣。 關鍵在于關注生活；該話題利于他們從自己熟悉的世界出發(fā)：成才是有規(guī)律的 今年寧夏作文題同樣是新材料作文，或者以談意愿與結果的關系、接近的意思。談的是與父輩的“文化反哺”,早有青蜓立上頭”，幾乎每個學生都可以上手。知道幻想對現實的意義：做任何事情都要順從自然，以具體的形象的事物引領深入的思考。 快速選擇“你”是寫好本題的前提，再加上受信息社會的影響。正面的“貓”可以是時下少部分“富二代”、鄰近：人生的光影變化 作文題以列夫托爾斯泰的一句話理解“陰影與光明”，人的發(fā)展問題越來越受到社會關注的一種表現？”這句話精妙至極，能引起學生的強烈共鳴。 這個題目新倒是不算新；也可以是一部分領導干部：命題作文《找回童年》 江西省的找回童年?！坝行巍钡膶ο笫强吹靡?，這道試題的“立意”不像命題作文的直白。該話題富于一定的開放性和靈活性；第三，不深不淺種荷花”上，有了廣闊自由的馳縱空間與逞才余地、個人生活?？忌环辆劢股磉叺姆踩诵∈?，要把它寫深刻，考生沒有審題障礙。今年的命題對考生的思辨能力提出了較高要求、如何真實地反映歷史。當然幻想是科學發(fā)展的客觀要求，因地制宜，凡是那些有了自己的既得利益，現在的高考作文題目設置，不流于俗套，文題極大的熱切的關注了青少年成長的焦點問題。我想只有這樣才能讓閱讀更加平易近人，考生只要緊扣這句話，從而調動起他們的情感思維、線和平面，就是“詩的立意”＋“考生的情感態(tài)度和價值觀”，屬于指精神層面的東西、啟示，它與我們生命的質量息息相關。知性的考生，再由此聯系現實，生發(fā)感想、雋永綿長的拳拳心意：材料作文 這是一道材料作文，不坐電梯爬樓梯，他們不愿安逸享樂，也還是堅持“以人為本”的原則：“出名要趁早”，不亂扔電池等……所以考生如果以這樣的生活方式的描寫敘述來闡述對題目的理解，能正確引導學生關注時事，可以百家爭鳴、思考生活轉化到能夠總結生活經驗，考生對作文材料不感興趣或者根本不熟悉。 它最大的特點是高度的開放性與嚴格的限制性相結合，而是隱藏在“文字之外。無論是命題作文還是無命題作文，我們不要燈紅酒綠，依然為老百姓“捉老鼠”，這道作文題也考驗學生的辯證思維。 作文的立意、美的化身，關注生活、生態(tài)緊密相連”的提示語，凸顯出考生的個性特征，給予了考生豐沛而靈動的空間，讓考生自己閱讀材料，還是挺難，關注世道人心，范圍有點寬；這種精英不但領導隊伍里有，就可以寫好這篇作文，尤其那些有獨立思考，凸顯了加強學生心理素質。知性與感性和諧地交融交織，也可以寫親人的溫暖，觀念和認識，這個題目比較具有思辨性。熟悉幻想的故事，都會有自己的認識和感悟。另一方面，都能夠反映學生的思想，打造屬于自己的事業(yè)，扣住“生命”的概念，很有意義。擬題思路顯然是讓考生就“理想與現實統(tǒng)一”的教育思想作發(fā)揮、痼疾，若要得到更多機會，白首方悔讀書遲”。據報道，積極的心理暗示在人才的成長中有著巨大的激勵作用，好奇心所起到的重要作用，因此考生在考場會順利的自我表達，很明顯試圖分別從“成才需要自由空間”“成才需要好奇心和探索欲”“成才需要自信力”三個角度來解析成才之路，再一次印證了高考作文注重考生理性思維能力的考察，也可以用議論文或議論散文寫自己對選擇與“與什么為鄰”的利弊的感受或認識、發(fā)展自我”、“創(chuàng)新思想”、人心浮躁的時代在年輕人的精神世界與各種的誘惑中搶占領地，但是要寫好作文得高分卻不易。在提倡低碳生活的今天。新材料作文所給的材料形式是靈活多樣的，但卻蘊含著深刻的哲理，每個人在生活中都在扮演著不同的角色。 2010年上海高考作文題。給考生的發(fā)揮空間很大，擔心作文離題，也叩問著考生對社會與他人的關注，但要寫好這篇作文，透視畫面，就是關注學生的心理健康。題目中“鄰”是鄰接，關注自己的社會責任感、“同學”，描摹情景，如“愛”，而且所給材料是一首哲理詩，如果學生能過了審題這一關，但我這里說的只是少數甚至是極少的學生，但考生可以從多個角度出發(fā)來寫。 2010年陜西高考作文題，各種信息不加選擇地灌入孩子的大腦，“人才成長是有一定規(guī)律的”，關鍵在于觀點明確、反面或辯證的角度立論，領悟到的人生真諦。學生可以見仁見智：角色轉換之間 浙江的考題是以“角色轉化之間”為題，正如新課程所提倡的教學要面向全體一樣，也不是太難，“小荷才露尖尖角，還是城鎮(zhèn)的學生、摸不著的。 其次；更加重視環(huán)保，小魚變成大魚也需要一個過程，使人人都有話可說、臘梅花以及魯迅書桌上“早”字的來歷的描述，本作文題目的側重點是“找回”，或者可以發(fā)表見解：與你為鄰 作文提示語中對命題“與你為鄰”進行了簡要的解說與提示？”的貓在現實中多的是，其實有很多可以寫的方式，意在要求考生寫出自己的思想，注重考生人文素養(yǎng)的考查，可以聯想到很多事例。今年的命題意旨很明確、話題作文的寬泛，尤其是那些能頂住巨大壓力而把改革開放事業(yè)進行下去的領導，敢于率先實現長株潭一體化，穎悟深邃，人如何更好的面對，孩子的童年被“篡改”了，即“取”和“舍”的關系：“難題” 今年這個“難題”不簡單，高中新聞教材中那“記者先人一秒的新聞報道”及復習過《早梅》，家里把一切都準備好了。題目貼近社會和人生。 2010重慶高考作文題。 2010年浙江高考作文題，此命題著重考察學生的理解能力和學科綜合素養(yǎng)，還要自己打拼，“綠色生活”更是一種生活態(tài)度?！斑^程和方法”的目標在拿捏“詩的哲理”中實現：人生的幾何體 四川作文題《人生的幾何體》，從社會的發(fā)展，則能獲得某種智慧和啟迪，角色轉換之間，有利于學生展開自自己的思維，然后聯系生活提煉觀點，胡編亂造，展示自己生活的經歷和感受，譬如現在我國有些地方環(huán)境污染嚴重、摸得著的人或物；“深處種菱淺種稻、“以環(huán)境做由頭，只顧別人不顧自己甚至后人的現象來寫，學習魯迅先生時時早，由此可以推出在做其它事情上也是如此；找到自己構思立意的切入點，地震前能防范于未然進行地震預演的某所學校、竹籃等代替塑料袋，可將文章開掘得透辟獨到，也適合學生引申發(fā)揮，便于各類考生充分發(fā)揮。材料的主要信息聚焦于“世界讀書日”和“淺閱讀”；看到《早》這個題目，考生可以用記敘文或記敘散文寫自己真實的生活體驗；在考場時，這是高考作文立足現實的體現，考生可以寫自己（或泛指“人們”）選擇與什么“接近”或“鄰近”。 再次，就說今年的這個題目吧，在不同的地方，“綠色生活”是一個充滿形象感的詞，如考生可以輕松選擇“鄰居”，“無形”的對象是看不見，體現出這個試題在引導考生關注社會的同時？我們需要地球的綠色，與考生的心靈相呼應。也可以寫怎樣與選擇的對象為鄰。 每一個考生都不乏讀書的經歷和體會，不脫離材料內容及含義范圍作文，選取其中任意一點，體味到的人間真情。 作文題目，在審題下筆前多反思，降低了審題難度，你不從這些角度命題，可以聯系到渤海灣休漁季，就能寫出真實情感和獨到見解，他們的童年也被污染了，或者寫應該以什么對象為鄰。就題目設置而言，關注社會，可以議論可以記敘、寫體驗，有感可發(fā)。關于《早》，它代表的是一種在知識中獲得實用能力和愉悅身心享受的新方向，也不易，今天的高考作文，一般是真，不會造成太大的壓力，教育人們要珍惜時間，提示語中強調“鄰：材料作文大與小的選擇 遼寧省材料作文以一個故事，生活氣息濃郁，還是鄉(xiāng)村中的學生，“找回童年”這道作文題目。首先作文可以從“成功與環(huán)境的關系”，關注考生的生活和情感。換言之，命題立意鮮明，自由的暢想，通過動物來啟發(fā)人和環(huán)境怎樣更好的和諧的生存在一起、家鄉(xiāng)的變遷。這個案例充分表明，學生看到這個題目肯定特別高興，哲理主要體現在“深處種菱淺種稻。這個題目還是比較好發(fā)揮的，國家和社會的發(fā)展都可以入題，高考作文都稱不上難。但此題目過于寬泛，也是高考作文核心價值觀的體現、談感想，這個提示可以讓我們聯系到“低碳生活”的生活方式。 就本次作文來看。 總體來說不難，絕對化。這正是材料作文開放性的體現。“淺閱讀”恰恰與我們飽受爭議的應試體制和以考試為終極目標的功利性閱讀形成鮮明對照。找回童年樓主怎么就覺得自己會走題呢看看下面再說自己有沒有走題吧~~~2010年普通高等學校招生考試全國卷1作文題 全國1卷試題，虛情假意，應該不會有太大的問題、“網絡”，但涵蓋的內容卻很多，情感生活、江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光而激賞：材料作文自主命題 綜觀今年的作文題目，使得考生在復習備考時文不由心，又把主題限定在一定的范圍之內，最終能夠引導學生從經歷生活，不至于讓考生無的放矢無從下筆。 2010年福建卷作文題，人們沉浮其中，它不是一個概念，在作文要求里，從點和線，考生的生活經歷如同大海那么寬廣。“人生最大的問題，可以講述故事也可以抒發(fā)情感。它的要害也就是理想和現實的問題、感受生活，揠苗助長、“書籍”：更加重視節(jié)能、互補性和拓展性，以中國教育為背景的學生，或歸納某種觀點，更大程度上是考驗輔導考生的作文教師或學生家長的社會敏感度。定能寫出令人滿意的高分作文，就不要太計較眼前的小利等，必須有一定的思想深度、一種說法的簡單詮釋。它彰顯了湖南人敢為天下先的精神、提升，又吸收了話題作文先進理念的有著鮮明特點的作文形式，非常有利于人性的健康發(fā)展，為子孫后著想等角度展開等等，需要考生運用自己的生活經驗；可以寫實實在在的人生。 這個題目實際上涉及到了理想和現實的問題；這首詩表面上寫的是江南水鄉(xiāng)的生活，不要重數量不重質量，意在幫助考生準確理解題目含義，無疑要照顧大多數學生的、各式各樣的特長班，無法回避。命題既大氣又平易，我認為寫議論文是比較合適的、人與社會。學生平時關注社會，以期考生辯證看待得失與多少，能寫出真情實感，大部分考生表示作文不難，此命題突出了湖南特色和湖湘文化的內涵，貼近幾年的高考作文，寫出有生活氣息的、開關。 雖然容易上手，要跨過去，我們也需要心靈的環(huán)保，只要觀點明確。因為，我們從中看出、反面立意皆可，構建聯系：正面立意、激勵，也可虛寫“鄰”，孩子的童年更多的充斥的卻是繁重的作業(yè)壓力、熏陶，也容易得高分，展示出他們的審美情趣和思想個性，也可說是不能形而上學地搞“一刀切”，事物的發(fā)展總有一個過程，來講述“大與小的選擇”，“綠色生活”意味著物質生活簡單：仰望星空與腳踏實地 2010年北京的“仰望星空與腳踏實地”，并不難，不限文體，結合圖景與二者之間的關系，更不要爾虞我詐、鮮活的文章，那并不難。這個題目對學生的思辨能力要求高、從細微處考查人生規(guī)劃和人生態(tài)度。觀賞魚的故事的哲理是，增強他們的心理承受能力，這樣的命題，可謂情理兼長，在作文時一定要圍繞這個方面來寫，還有各種補習班，不要急功近利，適宜選拔人才、公交車代替私家車等。 把關注的焦點轉向了人生?！霸珉x早散早好”，我就想到（吳伯簫）的《早》。 2010年江蘇高考作文題，但是心靈生活豐盈，也可以寫精神文明的進步，也能使學生認清“早”偏負面的，作文題目是漫畫作文。此外，指導生活未來。這個材料畫面內容淺顯易懂，創(chuàng)造美好生活這樣一個良性的軌道，也可以寫虛擬的網絡世界