你把這個(gè)電視片做出黑板報(bào)吧，內(nèi)容很好。 傳承中華美德　弘揚(yáng)民族精神 做高素養(yǎng)的現(xiàn)代中國人 ? （成人禮儀式，讀《大學(xué)》。同期聲：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。） ? 中華傳統(tǒng)美德，祖輩留下的玉液瓊漿，滋養(yǎng)著炎黃子孫。中華文化，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，如今更加燦爛。 （字幕：1988年1月，75位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者在巴黎集會(huì)時(shí)向世界呼喚：如果人類在21世紀(jì)生存下去，必須回頭2500年，去吸取中國孔子的智慧。） 世界的目光投向中國，傳承文化，成為世人關(guān)注的焦點(diǎn)。 （字幕：《社會(huì)主義“八榮八恥”榮辱觀、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《愛國主義教育實(shí)施綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中學(xué)德育大綱》……。） 學(xué)校，傳統(tǒng)美德教育的主陣地。弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傳承民族精神，學(xué)校責(zé)無旁貸。 深圳，改革開放的窗口，這里有一所年輕的學(xué)校――龍城高級(jí)中學(xué)。他們響亮地提出了“做高素養(yǎng)的現(xiàn)代中國人”的育人目標(biāo)。從校園環(huán)境建設(shè)、校本課程開發(fā)，到教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等，都緊緊圍繞“高素養(yǎng)”、“現(xiàn)代”、“中國人”來開展。 （同期聲：中國人。對(duì)國家有強(qiáng)烈認(rèn)同感。歸屬感。有強(qiáng)烈責(zé)任感。使命感。了解傳統(tǒng)文化。傳承中華美德。弘揚(yáng)民族精神。熱愛祖國。報(bào)效祖國。） ? 建校十多年，學(xué)校就躋身廣東省國家級(jí)示范高中行列。中央電視臺(tái)、《人民教育》分別報(bào)道了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 （插校歌）這里是龍騰飛的地方。翔龍?jiān)谶@里棲息，夢(mèng)想在這里孕育，傳統(tǒng)美德的種子生根發(fā)芽。 第一篇：標(biāo)題字幕：校園環(huán)境，彰顯民族志趣。 校園是生動(dòng)的美育課堂，景觀是凝固的美育教材。龍城高級(jí)中學(xué)堅(jiān)持打造民族志趣校園。中華文化墻，古詩文長廊，中華傳統(tǒng)美德格言長廊。每一條路，每一面墻，都在講述歷史的精彩，散發(fā)民族的芳香。莘莘學(xué)子，行路舉目之中，都在接受傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)。 第二篇：標(biāo)題字幕：校本課程，綻放“傳美”之花。 小字幕：傳統(tǒng)美德課：嘔心瀝血育奇葩。 傳統(tǒng)美德課，根植于龍高沃土。專職的傳美老師嘔心瀝血，親力親為，編教材，寫學(xué)案，設(shè)計(jì)活動(dòng)，豐富課堂。傳統(tǒng)美德的陽光雨露滋潤學(xué)生茁壯成長。 小字幕：中華武術(shù)課：肝膽俠義灑校園。 武術(shù)是中華文化的璀璨明珠。學(xué)校深刻挖掘中華武術(shù)的精神價(jià)值，開設(shè)《中華武術(shù)》課程。在朝氣蓬勃的校園里，習(xí)武修德已成為一道亮麗的風(fēng)景線。功夫太極，力與美彰顯，拳劍刀棍，智與勇體現(xiàn)。演練的是武術(shù)套路，體驗(yàn)的是傳統(tǒng)文化，內(nèi)化的是民族精神。 小字幕：學(xué)科課程：課堂處處有“傳美”。 在龍城高中，傳統(tǒng)美德教育滲透到學(xué)科教學(xué)的方方面面。文史課堂，千年文化師生評(píng)說；理化課堂，修身治學(xué)豪情萬丈。 第三篇：標(biāo)題字幕：系列活動(dòng)，再現(xiàn)民族之魂。 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生成為傳統(tǒng)美德的自主踐行者。 中華經(jīng)典美文朗誦，靈性的字符在心靈上踏歌而行； 愛心義工服務(wù)，無私的關(guān)愛在青春的履歷表上打下烙??； 楚河漢界馳騁，豪邁情懷在方格間潛滋暗長； ? 愛國歌曲競唱，激揚(yáng)的樂章在胸膛升騰激昂； (鐘芳“心中有愛”愛心主題班會(huì)模擬及同期聲。) (采訪家長：“孩子在龍城上了一年半吧，變化很多，更懂禮貌，知道體諒父母了，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)?！? （采訪學(xué)生：“在龍高，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，我學(xué)到很多做人做事的道理。”） 第四篇：標(biāo)題字幕：立己達(dá)人，師生共同成長 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。教師，不僅是中華傳統(tǒng)美德的教育者，也是實(shí)踐者。 （教師采訪談感受：“在龍城高級(jí)中學(xué)，老師們每個(gè)月都能與教育名家面對(duì)面?！? “每學(xué)期都能欣賞詩詞朗誦或音樂會(huì)。” “有很多老師被派往歐美等國學(xué)習(xí)交流?！保? 教師們視野開闊，見多識(shí)廣，教育方法靈活多樣。 同學(xué)們樂觀向上，積極進(jìn)取，全面發(fā)展。 第五篇：十年探索，信念更加堅(jiān)定 　　需要是最強(qiáng)的動(dòng)力，自覺自為有利于發(fā)展。勿以力小而不為，十年探索有滋味。 龍城高級(jí)中學(xué)的傳統(tǒng)美德教育走過了從樸素自發(fā)到理性自覺、從局部德育到全員育人的探索歷程，取得了可喜的成果。 （校長講話：“傳統(tǒng)美德教育不只是德育部門的事，在龍城高中，它是學(xué)校育人目標(biāo)的重要部分，是全局性工作?！保? 傳統(tǒng)美德教育之樹根植于課堂，繁盛在廣闊的天地間。 第六篇：標(biāo)題字幕：美德傳承，任重道遠(yuǎn) 春種一粒粟，秋收萬顆子。 自強(qiáng)不息的精神在校園里弘揚(yáng)，傳統(tǒng)美德的鮮花在心中綻放，示范高中的牌匾在朝陽里熠熠生輝，各種競賽的捷報(bào)見證著學(xué)生的成長，高考卓越獎(jiǎng)的榮譽(yù)贏得了社會(huì)贊揚(yáng)。 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，龍城高級(jí)中學(xué)在傳統(tǒng)美德教育的道路上將再創(chuàng)輝煌。 片尾 （呼應(yīng)開篇成人禮，讀梁啟超《少年中國說》。同期聲：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立……） 追問： 有圖嗎？再找兩150字以內(nèi)的小短文或議論文，謝謝！ 回答： 中華民族是一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的民族。五千年歷史中孕育的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，如公正無私、嫉惡如仇、誠實(shí)篤信、不尚空談、戒奢節(jié)儉、防微杜漸、三省吾身、豁達(dá)大度、溫良恭儉讓等修身之道；敬業(yè)樂群、公而忘私的奉獻(xiàn)精神；天下興亡、匹夫有責(zé)，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高志向；自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、勤勞勇敢的昂揚(yáng)銳氣；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣；厚德載物、達(dá)濟(jì)天下的廣闊胸襟；奮不顧身、舍生取義、見義勇為的英雄氣概；“以天下為己任”的社會(huì)理想；“己所不欲，勿施于人”的社會(huì)風(fēng)尚等 追問： 這能寫到板報(bào)上？ 回答： 這肯定行??！ 追問： 幫幫忙找一段那，為這個(gè)浪費(fèi)幾百分了 回答： 中華民族有許多傳統(tǒng)美德，諸如：助人為樂、拾金不昧等等。助人為樂者，予人樂也予已樂，幫助困難中的人做力所能及的事情，過后看著別人那掛滿笑容的臉，自己心里何嘗不是欣慰得很呢？又如雷鋒的種種事跡，他的精神是中華民族悠久的道德傳統(tǒng)中一朵亮麗的奇葩，是中華民族特有的民族精神在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體表現(xiàn)。雷鋒精神融會(huì)了中華民族傳統(tǒng)美德的精華，以極大的凝聚作用匯入全國人民的精神支柱之中。 所謂中華民族傳統(tǒng)美德，是中華民族優(yōu)秀民族品質(zhì)，優(yōu)良民族精神，崇高民族氣節(jié)，高尚民族情感，良好民族禮儀的總和。它使人陶冶愛國情操，從小樹立愛國愛民的志向；它讓人孝順父母，對(duì)其充滿孝心；它讓人仗義疏財(cái)，盡力幫助別人。它感化了身邊的一切，讓處世的人明白心靈美才是真正的美，從而彌補(bǔ)了愚昧與笨拙、丑陋與缺點(diǎn)……