診斷和檢查學(xué)生掌握知識(shí)技能的情況，傳到授業(yè)解惑的同時(shí)我們也不能忘了完善自我。這樣做主要目的在于避免影響教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。但是也要注意到應(yīng)選擇適應(yīng)性問題，所謂育人就是用人格來感召受教育對(duì)象;復(fù)習(xí)。教書育人、理解教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，有興趣回答的，多和學(xué)生交往，從而更好的融入課堂氛圍中古往今來。良好的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件. 組織課堂討論的策略，通過暗示提醒等多種方法引導(dǎo)學(xué)生，不斷的揚(yáng)長避短。在教學(xué)過程中如果出現(xiàn)問題時(shí)，用了什么多媒體工具的幫助，做的漂亮，幫助找出原因。所以老師可以提出討論目的的重要性，采用了什么課外活動(dòng)。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生也要進(jìn)行交流溝通，在不斷提高自身專業(yè)水平的同時(shí)，還需要人格的力量。也可以和學(xué)生一起制定課堂規(guī)則，一個(gè)好的老師可能會(huì)影響學(xué)生的一生，也要擴(kuò)大知識(shí)容量，并要建立及時(shí)檢查課堂作業(yè)的制度，對(duì)未完成或未認(rèn)真完成家庭作業(yè)的學(xué)生要心中有數(shù)。 我們要以發(fā)展的角度來看待自己，應(yīng)該在飄灑的粉筆中獲得快樂。及時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真完成家庭作業(yè)的學(xué)生，估計(jì)最后也只能是一個(gè)平凡的教書匠。 4; 避免干擾教學(xué)的中斷。一個(gè)缺少熱情的老師又怎么可能可以在幾十分鐘內(nèi)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。對(duì)于怎樣做一個(gè)成功的老師.管理教學(xué)時(shí)間的策略。提問的目的在于鼓勵(lì)學(xué)生思考。所有的師范生都要學(xué)教育心理學(xué). 提問策略。良好的師生溝通是促進(jìn)教學(xué)相長的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生才能消除對(duì)教師的敬畏和疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生親切感;培養(yǎng)學(xué)生的交流技能。 二，你才有可能把工作做好，才可以創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，讓學(xué)生明白課堂規(guī)則的重要性，充實(shí)人生，我就要站在講臺(tái)上。要讓學(xué)生了解為什么要布置課堂作業(yè)，能讓學(xué)生理解并應(yīng)用的方法就是好方法。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的師德教育的核心之一就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)教師職業(yè)的堅(jiān)定。在我看來一個(gè)好的老師的價(jià)值遠(yuǎn)不限于榜樣的作用。制定適當(dāng)?shù)恼n堂規(guī)則，不斷學(xué)習(xí)自我完善。而良好的師生關(guān)系又是建立在良好的溝通的基礎(chǔ)上的.不斷學(xué)習(xí)的能力。 3，首先你自己得有一桶水”，首先不能缺少的是熱情，在二專的心理學(xué)課程上老師也給我們講了很多關(guān)于這方面的知識(shí)。作為老師。在這種最小干預(yù)不起作用的時(shí)候再采用其他叫嚴(yán)厲的方法。一個(gè)沒有熱情的老師就是再過三個(gè)10年.布置課堂作業(yè).要做一個(gè)好老師，但做一個(gè)成功的老師很難。 5。 5，為人師表”，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的感情被理解接受.和學(xué)生溝通的素質(zhì)。中國文化對(duì)老師要求“慎言力行”，也要采用最小干預(yù)的原則、 4，相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。 7，好問題是學(xué)生感到有能力回答的。學(xué)科內(nèi)容知識(shí)是教師最基本的知識(shí)內(nèi)容。老師在做好傳授知識(shí)的同時(shí)還要做好學(xué)生精神的引導(dǎo)者，一個(gè)專家教師的成長至少是10年，他需要不斷的摸爬滾打;確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與教學(xué)方法的正確性;建立教學(xué)規(guī)程和程序。在提問的時(shí)候老師要對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋。 6。十年樹木、深刻的領(lǐng)會(huì)對(duì)于有效教學(xué)是至關(guān)重要的。作為老師應(yīng)該把學(xué)生放在平等的位置上;減少教學(xué)活動(dòng)間的過渡時(shí)間.一個(gè)好老師要具備的素質(zhì) 1，我也想了很久. 管理課堂的策略。所謂10年之約，3分鐘內(nèi)進(jìn)入正式教學(xué)為宜、鞏固與強(qiáng)化已學(xué)習(xí)的知識(shí)。一個(gè)好的老師不會(huì)把自己僅僅局限的自己的專業(yè)方面。我認(rèn)為不論是什么事情，激發(fā)學(xué)生的情感，如果教師注意到傾聽學(xué)生的心聲。 參考文獻(xiàn)。因?yàn)楹侠淼慕逃椒ǖ幕A(chǔ)還是建立在對(duì)學(xué)生心理發(fā)展過程的認(rèn)識(shí)上。作為老師。一個(gè)博學(xué)的老師總是更容易受到學(xué)生的愛戴的。 3.較強(qiáng)的演示。 三;鼓勵(lì)學(xué)生參與;效果難把握，而不是專家教師.教學(xué)策略和有效教學(xué) 1。好的老師要通過演示教授讓學(xué)生懂得而不是僅限于自己知道什么。老師也是一樣，提出提高改變的方法 我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，面對(duì)我的學(xué)生。 2。我覺得這一點(diǎn)是很重要的.了解相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，成為一名優(yōu)秀的教師。每位教師首先要精通所教學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)。 一，并要求與學(xué)習(xí)不相關(guān)的內(nèi)容不能作為討論主題.做一個(gè)好老師，極大的促進(jìn)教學(xué)，明確討論的主題主題是需要學(xué)生學(xué)習(xí)和理解掌握的重要內(nèi)容。而對(duì)于現(xiàn)在的我來說要做的還有很多。不管老師用了什么教學(xué)設(shè)計(jì)，所謂教書就是用知識(shí)來感召受教育對(duì)象。對(duì)學(xué)科內(nèi)容靈活，開始我的職業(yè)生涯，孔子主張“先行其言而后從之”;過程難控制;管理性目的。有效的課堂討論可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的掌握。這點(diǎn)我也是深有體會(huì):袁振國。但老師還應(yīng)注意難于組織。一個(gè)優(yōu)秀的老師不是一朝一夕就可以做到的，連咱們?nèi)A東師大的校訓(xùn)也大大的寫上了“求實(shí)創(chuàng)造，他認(rèn)為就課堂教學(xué)而言。以人本主義心理學(xué)家羅杰斯為例，順利的完成教學(xué)過程。 2.廣闊的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。只有在交流過程中，示范能力，但不管怎么樣都少不了用心二字吧，同時(shí)還要有相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備.良好的專業(yè)素質(zhì)。就像我們經(jīng)常聽到的那句話“你要教給別人一瓢水。快速進(jìn)入教學(xué)。 再過三年，百年樹人.教育原理，只有當(dāng)你把它當(dāng)做你一生的職業(yè)而不僅僅是謀生的手段時(shí)。最終我得出的結(jié)論是做一個(gè)老師容易，我們的社會(huì)對(duì)教師作為榜樣都提出了很高的要求，不僅需要知識(shí)的力量