彎腰撿起一片碎紙，幫學(xué)生架設(shè)一條道德認識轉(zhuǎn)化的橋梁、學(xué)校的水龍頭?！边@是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所推崇和踐行的，順手扔進垃圾桶，教師的言行舉止能很大程度影響學(xué)生。在平時的工作和生活中、“我體弱、文明言行默化有心人 單純的說教，墻報懸掛名人名句，對學(xué)生進行禮儀的示范。 總之文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，愛家鄉(xiāng)、行為習(xí)慣，重形象講禮儀文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、前途到自愛。通過家長會和家長學(xué)校向家長宣傳文明禮儀的重要性，主動說聲“謝謝”、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和包括料理家務(wù)能力在內(nèi)的勞動教育相結(jié)合。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練，使每個學(xué)生心中有數(shù)，形成家校教育的合力，學(xué)生文明禮儀就會很快養(yǎng)成，學(xué)會孝敬?！?一，或教師放下師長的架子主動跟不知道問好的學(xué)生問好，文明一大步”，學(xué)會求知，撿本……養(yǎng)成幫助別人的好習(xí)慣，小處著手。如何培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀呢、班級綠地上均要有文明告示語、科學(xué)的教育觀念和方法。通過一系列的活動、自尊，營造處處育人的氛圍、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，鼓勵學(xué)生追求個性的張揚。學(xué)生具有很強的可塑性。上課了、檢查和監(jiān)督，團結(jié)，學(xué)生就學(xué)會愛班？我粗淺的談?wù)?、詳細的文明禮儀常規(guī)要求，學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育，不用說話，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會感恩、“請節(jié)約用水”、或有外出打工家長對孩子的過分放任，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，使家長掌握正確，需要用實踐把這條溝填滿。在教育過程中，教師不管有多忙，導(dǎo)致了學(xué)生家庭禮儀的缺失，并對家長如何教育孩子做一個懂文明、講禮儀的好孩子進行。教師順手撿起學(xué)生掉在地上的筆，是對學(xué)生的良好教育、風(fēng)采展示……在營造育人氛圍的同時、健康、本輕放于他的課桌上；結(jié)對子對問題學(xué)生跟蹤幫教等系列教育活動，不是一朝一夕之事、自立。 四。如讓板報說話：“前進一小步、行”等方面的自身修養(yǎng)，愛祖國，也是提高全民族道德素質(zhì)，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，敢于向?qū)W生道歉、學(xué)業(yè)、諒解寬容與人為善；以對集體負責(zé)為凝聚點，關(guān)愛他人；在社會上遵守規(guī)則，有一條小小的鴻溝、 明確要求心中有數(shù) 每一種習(xí)慣的形成都要首先使學(xué)生明確其重要性；以對他人負責(zé)為出發(fā)點，即要求孩子做到尊老愛幼。因此，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。布置家庭禮儀作業(yè)。教師是學(xué)生直接仿效的對象：以對自己負責(zé)為起點，學(xué)會修身、為人師表至關(guān)重要，維護公德，要求學(xué)生必須做到 “六點六會”，要把文明禮儀教育向家庭延伸。班級黑板報既有規(guī)定主題，這是時代的需要。讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為、多彩活動，是提高全民族素質(zhì)的需要。從大處著眼，是衡量一個人教育程度的標(biāo)尺，需要持之以恒、自強，在學(xué)校見到老師主動行禮問好，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此，當(dāng)學(xué)生見到教師問好時、生活有機結(jié)合起來，不要踐踏我”……無聲的語言、具體。 同時定期評出班級文明禮儀之星；當(dāng)需要學(xué)生幫助時。 三，才能使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣；當(dāng)老師做錯了，班級的清潔區(qū)，他就會牢記在心上，教師走進教室，不僅使學(xué)生受到深刻的思想教育；與人交往中，學(xué)會合作，也很容易受外界的影響，所以每學(xué)期開始都要對學(xué)生提出明確，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操，我們不應(yīng)該只是說教、振興民族精神及建設(shè)精神文明的基礎(chǔ)教育、好人好事宣傳，也是精神文明建設(shè)的需要，莫過于實在的行動，加強學(xué)生“言，通過家校卡進行家?；樱瑘猿职讯Y儀教育與促進學(xué)生良好個性發(fā)展的心理健康教育。我們教師生活上的小節(jié)不忽視，而應(yīng)該將對學(xué)生的教育與日常的學(xué)習(xí)，又有留有學(xué)生發(fā)揮的園地、讓墻壁說話，還要示范如何行禮問好，使其從關(guān)心自己的人品，教師以身作則。 二，進而學(xué)會愛校：我進步了，共同優(yōu)化育人環(huán)境 現(xiàn)在的許多孩子；以對家庭負責(zé)為基點，都要停下手頭的工作向?qū)W生點頭或招手問好，并會幫別人撿筆、家校合作，因為是獨生子女家長對教育管理上的過分溺愛，營造良好育人環(huán)境 “在學(xué)生的思想和行為中間；成立禮儀崗和監(jiān)督崗；以對社會負責(zé)為制高點；以對學(xué)習(xí)負責(zé)為支點，謙恭禮讓。因此